กลยุทธ์ที่มีประสิทธิภาพในการสอนคณิตศาสตร์ระดับประถมศึกษา

คณิตศาสตร์อาจเป็นวิชาที่เด็กประถมเข้าใจยาก ลักษณะนามธรรมของแนวคิดมักทำให้ยากต่อการอธิบายให้ผู้เรียนรุ่นเยาว์ฟัง การสอนคณิตศาสตร์ระดับประถมศึกษาง่ายกว่ามากด้วยเครื่องมือการสอนที่หลากหลายที่ช่วยทำให้ แนวคิดทางคณิตศาสตร์มีความเป็นรูปธรรมมากขึ้น และแสดงให้นักเรียนเห็นว่าจะใช้คณิตศาสตร์ในชีวิตประจำวันอย่างไร their ชีวิต

เส้นจำนวนเป็นเครื่องมือสอนคณิตศาสตร์ที่เรียบง่าย ราคาไม่แพง และมีค่าอย่างเหลือเชื่อ เมื่อนักเรียนเริ่มเรียนคณิตศาสตร์ พวกเขาจะพัฒนาความรู้สึกเชิงตัวเลข ความรู้สึกเชิงตัวเลขคือการทำความเข้าใจว่าตัวเลขคืออะไรและสัมพันธ์กันอย่างไร นักเรียนที่รู้ว่าหกเป็นจำนวนที่มากกว่าสี่มีแนวคิดพื้นฐานของความรู้สึกเชิงตัวเลข เส้นจำนวนช่วยให้นักเรียนได้แสดงระบบตัวเลขที่เป็นรูปธรรม เมื่อนักเรียนเริ่มนับหรือเริ่มเรียนรู้การดำเนินการพื้นฐานของการบวกและ การลบ เส้นจำนวนสามารถช่วยเปรียบเทียบค่าของตัวเลขรวมทั้งจำลำดับของ ตัวเลข

เมื่อพัฒนาทักษะคณิตศาสตร์เบื้องต้น นักเรียนต้องเรียนรู้ข้อเท็จจริงเกี่ยวกับการคูณขั้นพื้นฐานด้วยใจ ตารางเวลาเป็นเครื่องมือสำรองมานานหลายปี แต่ก็ยังมีค่า โดยการฝึกตารางเวลากับนักเรียน ครูสามารถมั่นใจได้ว่านักเรียนจะจำ recallได้อย่างรวดเร็ว ข้อเท็จจริงการคูณพื้นฐานที่จำเป็นเมื่อพวกเขาก้าวไปสู่แนวคิดทางคณิตศาสตร์ขั้นสูงในระดับที่สูงขึ้น เกรด

Manipulatives เป็นเครื่องมือเชิงปฏิบัติที่ช่วยให้นักเรียนเข้าใจปัญหาทางคณิตศาสตร์ที่เรียบง่ายหรือซับซ้อน ครูมักใช้พลาสติกหรือบล็อกไม้สีสดใสเป็นเครื่องมือ แต่คุณสามารถใช้วัตถุที่เป็นคอนกรีตได้ เช่น ผลไม้พลาสติกชิ้นเล็ก ลูกอมชิ้นเล็กๆ หรือไม้จิ้มฟัน เมื่อนักเรียนเห็นปัญหาการบวกในครั้งแรก แนวคิดก็แปลกสำหรับพวกเขา อาจเป็นเรื่องยากสำหรับพวกเขาที่จะนึกภาพสถานการณ์ที่มีการเพิ่มปริมาณไปยังปริมาณอื่น ครูสามารถสาธิตวิธีการทำงานของแนวคิดได้โดยใช้ความช่วยเหลือจากผู้บิดเบือน ถ้านักเรียนกำลังพยายามหาว่า 2 บวก 2 คืออะไร เขาสามารถแก้ปัญหาได้โดยง่ายโดยใช้วิธีบงการสองครั้งแล้วเอาเพิ่มอีกสองตัว จากนั้นสิ่งที่เขาต้องทำคือนับเพื่อกำหนดผลรวมของตัวเลข

ปัญหาเรื่องนิทานช่วยให้นักเรียนเห็นว่าจะใช้แนวคิดทางคณิตศาสตร์ในชั้นเรียนในชีวิตจริงได้อย่างไร การเรียนรู้วิธีบวก ลบ คูณ และหารมีชัยเพียงครึ่งเดียว ทักษะนั้นแทบจะไร้ประโยชน์หากนักเรียนไม่สามารถใช้ทักษะเหล่านี้กับสถานการณ์ในชีวิตจริงได้ โดยการรวมปัญหาเรื่องในบทเรียนประจำวัน ครูสามารถรับประกันได้อย่างมีประสิทธิภาพว่านักเรียนเข้าใจวิธีใช้คณิตศาสตร์ในชีวิตประจำวัน นอกจากนี้ ปัญหาเรื่องเรื่องราวยังช่วยให้นักเรียนเข้าใจความเกี่ยวข้องของคณิตศาสตร์ ผ่านปัญหาของเรื่องราว นักเรียนสามารถเริ่มเห็นว่าแนวคิดที่พวกเขากำลังเรียนรู้นั้นไม่เพียงแต่มีประโยชน์ในโรงเรียนเท่านั้น แต่ยังมีคุณค่าโดยธรรมชาติจากการใช้งานจริง