ประเภทของการจัดการทางคณิตศาสตร์

เพื่อให้เด็กเรียนรู้แนวคิดนามธรรมที่มักนำเสนอทางคณิตศาสตร์ พวกเขาต้องการสิ่งที่จับต้องได้เพื่อช่วยให้พวกเขาพัฒนาความเข้าใจ สมองของเด็กเรียนรู้ในระดับที่เป็นรูปธรรมในช่วงชั้นประถมศึกษา Manipulatives เป็นเครื่องมือที่เป็นรูปธรรมเพื่อแสดงให้พวกเขาเห็นว่าแนวคิดทำงานอย่างไร แทนที่จะเพียงแค่ฟังและท่องจำ การใช้กลวิธีทางคณิตศาสตร์เปิดโอกาสให้พวกเขาได้สำรวจแนวคิดใหม่ๆ และลองใช้วิธีแก้ปัญหาต่างๆ ห้องเรียนชั้นประถมศึกษาส่วนใหญ่มีรูปแบบการใช้ที่คล้ายคลึงกัน แม้ว่าจะมีสีและวัสดุต่างกัน

การนับการบิดเบือนเป็นสิ่งที่โดดเด่นที่สุดที่คุณจะเห็นในห้องเรียนระดับประถมศึกษา สิ่งเหล่านี้มาในรูปแบบของการนับสิ่งของอย่างง่ายในรูปทรงต่างๆ เช่น สัตว์ การขนส่ง หรืออาหาร เครื่องมือการนับมีสีสันเพื่อให้สามารถใช้ในการเรียงลำดับและสร้างกราฟได้ บางตัวประสานกัน เช่น ลูกบาศก์ เพื่อแสดงความสัมพันธ์ระหว่างหลักสิบกับหนึ่ง เช่นเดียวกับการประสานคิวบ์ การเชื่อมโยงการควบคุมถูกนำมาใช้ด้วยเหตุผลที่คล้ายกัน มีลักษณะเหมือนโซ่หลากสีสัน สามารถใช้เพื่อแสดงความแตกต่างทางตัวเลขตามระยะทางได้ ตัวอย่างเช่น การยืดโซ่ 100 ลิงก์ถัดจากห่วงโซ่ 50 ลิงก์แสดงว่ายาวเป็นสองเท่า

กลโกงเงินถูกนำมาใช้ในชั้นประถมศึกษาปีที่หนึ่งและสอง โดยทั่วไปจะอยู่ในรูปของเหรียญพลาสติกที่เกือบจะเหมือนกับเหรียญจริง คุณยังสามารถใช้เงินกระดาษเป็นเครื่องมือทางคณิตศาสตร์ได้ เงินที่ใช้ในการสอนแนวคิดเรื่องเงินและคำศัพท์ที่เกี่ยวข้อง วิธีที่นิยมใช้กลวิธีทางคณิตศาสตร์นี้คือการจัดร้านห้องเรียนและให้นักเรียนผลัดกันซื้อและขายสินค้า ซึ่งช่วยให้พวกเขาได้เรียนรู้ในสถานการณ์จริง

เนื่องจากการใช้นาฬิกาดิจิทัลแพร่หลายมากขึ้น เด็ก ๆ จึงมีโอกาสสัมผัสกับนาฬิกาอะนาล็อกน้อยลง วิธีหนึ่งที่โรงเรียนกำลังต่อสู้กับการขาดดุลนี้คือการจัดหานาฬิกาอะนาล็อกในห้องเรียนและสอนการบอกเวลาเกี่ยวกับกลไกนาฬิกาอะนาล็อกเท่านั้น เด็ก ๆ ได้รับการสอนวิธีอ่านนาฬิกาดิจิตอล แต่เนื่องจากต้องใช้ความรู้และความเข้าใจมากขึ้น แนวคิดเรื่องเวลาในการอ่านนาฬิกาอะนาล็อกด้วยมือ ครูเน้นทักษะเหล่านั้นในวิชาคณิตศาสตร์มากขึ้น บทเรียน กลไกนาฬิกาช่วยให้เด็กๆ สามารถตั้งเวลาบนนาฬิกาไม้หรือนาฬิกาพลาสติกแต่ละเรือน และใช้เพื่อแก้สมการเวลา

บล็อกรูปแบบและเศษส่วนซึ่งมีรูปทรงและขนาดหลากหลาย มักใช้ในห้องเรียนระดับประถมศึกษาเพื่อสอนแนวคิดเรื่องเศษส่วนและเรขาคณิต ขนาดที่เล็กกว่าสามารถนำมารวมกันเพื่อสร้างขนาดที่ใหญ่ขึ้นเพื่อแสดงแนวคิดของครึ่ง ไตรมาส และทั้งหมด บล็อกเดียวกันนี้สามารถใช้สอนรูปทรงต่างๆ เช่น สี่เหลี่ยมขนมเปียกปูน สี่เหลี่ยมคางหมู และสามเหลี่ยมประเภทต่างๆ บล็อกทั้งสองประเภทใช้แทนกันได้เนื่องจากสามารถใช้เพื่อสอนแนวคิดทั้งสองได้