โครงการนิทรรศการวิทยาศาสตร์การตกไข่ต้องใช้ไข่ดิบและผลิตภัณฑ์ในครัวเรือนทั่วไป เช่น กระดาษชำระ หลอดพลาสติก คลิปหนีบกระดาษ และกล่องไข่ โครงการต่างๆ มักมุ่งเน้นไปที่วิธีการปกป้องไข่ดิบเมื่อตกจากระยะไกล (3 หรือ 6 ฟุต) ตรวจสอบให้แน่ใจว่านักเรียนปฏิบัติตามกฎเฉพาะโครงการ ตัวอย่างเช่น โครงการของคุณอาจห้ามวัสดุบางอย่างหรือจำกัดปริมาณวัสดุที่สามารถใช้ได้ (เช่น สำลีสูงสุดห้าลูก)
การเตรียมการ
เริ่มโดยให้นักเรียนเขียนสมมติฐาน ซึ่งแสดงถึงการคาดเดาอย่างมีการศึกษาของพวกเขาว่าจะเกิดอะไรขึ้นกับไข่ เมื่อคุณรวบรวมอุปกรณ์ทั้งหมด ให้นำวัสดุเพิ่มเติมเพื่อให้นักเรียนสามารถทดลองโดยใช้วิธีการต่างๆ โดยการออกแบบอย่างน้อยสองวิธีในการปกป้องไข่ พวกเขาสามารถเปรียบเทียบผลลัพธ์ได้ ตัวอย่างเช่น พวกเขาสามารถสร้างร่มชูชีพสำหรับไข่หรือสร้างชั้นป้องกันเพื่อให้ปลอดภัยทุกด้าน
ให้นักเรียนพิจารณาตัวแปรที่เป็นไปได้ (ประโยชน์ของโซลูชันแบบเบาและแบบหนัก) ขณะสร้างแบบจำลอง หากพวกเขาทำไข่ตกนอกบ้านแทนที่จะตกบันไดโรงเรียน ความเร็วลมอาจส่งผลต่อผลลัพธ์เนื่องจากไข่อาจหมุนบ่อยขึ้น ดังนั้น การออกแบบที่ปกป้องฐานของไข่อาจไม่ได้ผลเมื่อไข่ตกลงไปด้านข้าง
กระบวนการ
แนะนำให้นักเรียนรวบรวมข้อมูลตลอดกระบวนการ ซึ่งพวกเขาสามารถบันทึกลงบนกระดาษหรือวารสารออนไลน์ พวกเขาควรอธิบายผลการทดลองและเน้นเงื่อนไขของไข่ตก ให้พวกเขาวัดระยะการตกและระบุสภาพอากาศ รวมทั้งอุณหภูมิ
ให้นักเรียนทำการทดลองซ้ำสองสามครั้งในสถานที่ต่างๆ หรือภายใต้เงื่อนไขที่ต่างกัน บทสรุปของโครงการควรสรุปผลลัพธ์และอภิปรายสมมติฐาน (ไม่ว่าผลลัพธ์จะสนับสนุนการคาดเดาหรือไม่) นักเรียนสามารถนำเสนอผลงานโดยใช้แผนภูมิหรือกราฟ หากข้อมูลไม่สนับสนุนทฤษฎีของพวกเขา ให้พวกเขาสำรวจคำอธิบายและวิธีแก้ปัญหาที่เป็นไปได้ ตัวอย่างเช่น การห่อไข่ในหนังสือพิมพ์จะสร้างความแตกต่างหรือไม่?
ข้อควรพิจารณา
ครูบางคนมอบหมายโครงการวางไข่ให้กับกลุ่มนักเรียน หากนักเรียนสองคนขึ้นไปมีส่วนร่วมในโครงงาน แต่ละคนควรมีส่วนร่วมอย่างเท่าเทียมกัน ก่อนส่งโครงงาน นักเรียนควรตอบคำถามทุกข้อให้ครบถ้วน ให้พวกเขาระบุว่าไข่และอุปกรณ์พกพานั้นรอดจากการตกหรือไม่ และพวกเขาจะเปลี่ยนแปลงอะไรเมื่อทำการทดลองอีกครั้งหรือไม่
นักเรียนอาจอภิปรายแนวคิดทางวิทยาศาสตร์ เช่น ความเฉื่อย การเคลื่อนที่ และแรงโน้มถ่วง ซึ่งทั้งหมด ส่งผลกระทบต่อผลการตกไข่ (เช่น "การเคลื่อนไหวของไข่เพิ่มขึ้นเมื่อเร่งไปทาง พื้น"). นอกจากนี้ ให้นักเรียนตรวจทานงานที่ส่งมาเพื่อหาข้อผิดพลาดทางไวยากรณ์หรือประโยคที่ไม่สมบูรณ์ หากพวกเขาเตรียมแผ่นโปสเตอร์เกี่ยวกับโครงการ ให้พวกเขาพิจารณาถ่ายภาพขั้นตอนต่างๆ (รวบรวมวัสดุ การทดสอบ ผลลัพธ์ และการประเมิน)