โครงงานวิทยาศาสตร์อย่างง่ายสำหรับชั้นประถมศึกษาปีที่ 1

นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 จะเรียนรู้ได้ดีที่สุดผ่านประสบการณ์ โดยใช้กิจกรรมเชิงปฏิบัติและเชิงโต้ตอบที่เกี่ยวข้องกับแนวคิดทางวิทยาศาสตร์ ผสมผสานความคิดสร้างสรรค์เข้ากับธรณีสัณฐาน เคมี ชีววิทยา และวิทยาศาสตร์กายภาพ เพื่อเสริมสร้างแนวคิดในบทเรียนและส่งเสริมให้นักเรียนมีส่วนร่วมในการเรียนรู้ของตนเอง เกือบทุกกิจกรรมสามารถปรับให้เข้ากับการทดลองทางวิทยาศาสตร์ที่แข่งขันได้ระดับหนึ่งหรือเพื่อใช้ในชั้นเรียนวิทยาศาสตร์ในชีวิตประจำวัน

การทำ goop ทำให้นักเรียนระดับประถมสงสัยว่าเป็นของแข็งหรือของเหลว ผสมกาวคราฟท์สีขาวและน้ำ 1 ช้อนโต๊ะกับสีผสมอาหารหนึ่งหรือสองหยดลงในถ้วยที่ใช้แล้วทิ้ง ในถ้วยที่สอง ผสมน้ำ 4 ช้อนโต๊ะกับบอแรกซ์ 1 1/2 ช้อนชาแล้วโอนส่วนผสมบอแรกซ์ ครั้งละ 1 ช้อนโต๊ะ ลงในส่วนผสมกาวจนเจลก่อตัว นักเรียนม้วนเจลในมือจนแน่นขึ้น ให้เวลานักเรียนวิเคราะห์ goop เพื่อแสดงความคิดเห็นว่าสารนั้นเป็นของเหลวหรือของแข็ง นักเรียนต้องใช้ความระมัดระวังเมื่อทำงานกับสารบอแรกซ์เพื่อไม่ให้กลืนเข้าไป แนะนำให้นักเรียนล้างมือหลังจากจับมูล

ตัวอย่างสีมีให้บริการฟรีที่ร้านปรับปรุงบ้าน แจกการ์ดตัวอย่างสีหนึ่งหรือสองใบแก่นักเรียนแต่ละคน และสนับสนุนให้แต่ละคนค้นหาสีที่แน่นอนในการเดินชมธรรมชาติ บริเวณโรงเรียน สวนสาธารณะ และเรือนกระจกเป็นสถานที่เหมาะสำหรับการเดินชมธรรมชาติไปพร้อมกับทำกิจกรรมวิทยาศาสตร์นี้ เมื่อพบสีที่แน่นอนท่ามกลางสิ่งของธรรมชาติ ให้ถ่ายรูปสิ่งของนั้นเพื่อแสดงในห้องเรียน กิจกรรม Earth Science เบื้องต้นนี้ยังให้นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 เปรียบเทียบสิ่งของที่มนุษย์สร้างขึ้นกับสิ่งที่พบได้ในธรรมชาติ

หอยทากเคลื่อนที่ช้ามากในทุกภูมิประเทศ ซื้อหอยทากสองตัวจากร้านขายสัตว์เลี้ยงหรือบริษัทจัดหาวิทยาศาสตร์ของโรงเรียน และสนับสนุนให้นักเรียนระดับประถมต้นตั้งสมมติฐานว่าภูมิประเทศประเภทใดที่จะช่วยให้หอยทากเคลื่อนที่ได้เร็วที่สุด ใช้นาฬิกาจับเวลาเพื่อบันทึกวินาที (หรือนาที) ที่หอยทากแข่งวิ่งข้ามดิน กรวด และหญ้า นักเรียนบันทึกผลลัพธ์ในการทดลองสามครั้งสำหรับแต่ละภูมิประเทศ และเปรียบเทียบสิ่งที่ค้นพบเพื่อตรวจสอบกับสมมติฐานที่ทำไว้ก่อนหน้านี้

นักเรียนสามารถทดสอบความหนาแน่นของน้ำเปล่าและผสมเกลือ โดยพยายามจะลอยไข่ ในภาชนะสองใบเติมน้ำเปล่า 3/4 ถึงด้านบน ผสมเกลือแกงธรรมดา 6 ช้อนโต๊ะลงในภาชนะเดียวแล้วคนให้ละลาย นักเรียนหย่อนไข่ลงในภาชนะทั้งสองอย่างระมัดระวังและบันทึกผล น้ำเกลือที่มีความหนาแน่นมากขึ้นควรลอยไข่ในขณะที่ไข่ในน้ำดื่มธรรมดาจมลงสู่ก้นภาชนะ