การทดลองดนตรีสำหรับเด็ก

การผสมผสานกิจกรรมดนตรีและการทดลองในห้องเรียนเป็นวิธีที่ยอดเยี่ยมในการแนะนำนักเรียนให้รู้จักกับดนตรีและศาสตร์แห่งเสียง คุณสามารถทำกิจกรรมต่างๆ กับเด็กประถมวัยเรียนได้ ตั้งแต่การทำเครื่องดนตรีทำเองไปจนถึงการสังเกตพฤติกรรมของคลื่นเสียง

กิจกรรมนี้ให้นักเรียนทำเสียงของตัวเองโดยใช้กลองทำเอง คุณต้องมีหนังยาง ปากกาหรือดินสอ ชามพลาสติก และกระดาษแว็กซ์แผ่นใหญ่พอที่จะปิดด้านบนของชามได้ ในการประกอบดรัม ให้วางกระดาษไขที่ด้านบนของโถและรัดด้วยยางรัด ให้นักเรียนใช้ปากกาหรือดินสอเป็นไม้ตีกลองที่จะใช้ตีกระดาษไข ให้นักเรียนนึกถึงกลองประเภทต่างๆ เช่น กลองโยธวาทิต ซึ่งทำให้เกิดเสียงทุ้มลึกและกลองตักเล็ก ๆ ที่ให้เสียงสูง กิจกรรมนี้เหมาะสำหรับนักเรียนชั้นอนุบาลและชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 เพื่อแนะนำวิธีการสร้างเสียงและเครื่องมือขนาดต่างๆ ที่สร้างเสียงที่แตกต่างกัน

กิจกรรมนี้ให้นักเรียนผลิตเสียงดนตรีของตนเองโดยการทำคลาริเน็ตฟาง สิ่งที่คุณต้องมีคือหลอดพลาสติกและกรรไกร ให้นักเรียนกรีดปลายฟางด้านหนึ่งด้วยฟันแล้วตัดมุมของปลายแบนออก จากนั้นแนะนำให้วางปลายที่แบนแล้วเข้าปากแล้วเป่า การทำเช่นนี้จะทำให้เกิดเสียง อธิบายว่าสิ่งนี้คล้ายกันมากกับการทำงานของเครื่องมือลม เช่น คลาริเน็ตและโอโบ ปลายฟางที่แบนราบจะสั่นเมื่อคุณเป่ามัน และเมื่อแรงสั่นสะเทือนเคลื่อนลงมาที่ฟาง มันก็จะทำให้เกิดเสียง ตัดฟางบางส่วนออกขณะที่เป่า พวกเขาจะสังเกตเห็นว่าระดับเสียงเปลี่ยนไปเมื่อฟางสั้นลงเรื่อยๆ

กิจกรรมนี้ทำหน้าที่เป็นภาพที่ยอดเยี่ยมที่แสดงให้เห็นว่าคลื่นเสียงเคลื่อนที่ผ่านอากาศได้อย่างไร เหมาะอย่างยิ่งสำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 และ 3 และแนะนำให้พวกเขารู้จักกับวิทยาศาสตร์ด้านเสียง สำหรับการทดลองนี้ คุณต้องใช้ชามทรงกลมขนาดกลางที่เติมน้ำ พริกไทยดำป่น และน้ำยาล้างจานครึ่งทาง โรยพริกไทยดำลงในชามจนชั้นพริกไทยปกคลุมทั่วทั้งผิวน้ำ จากนั้นค่อยๆ รินน้ำยาล้างจานหนึ่งหยดลงไปตรงกลางชาม ให้นักเรียนสังเกตสิ่งที่เกิดขึ้น -- พริกไทยดำจะเคลื่อนออกจากกลางชาม พริกไทยดำเป็นตัวแทนของคลื่นเสียง ให้นักเรียนจินตนาการถึงผู้พูดที่อยู่กลางห้อง และเมื่อเสียงดนตรีออกมาจาก ลำโพงมันเดินทางจากลำโพงไปยังส่วนอื่น ๆ ของห้องเช่นเดียวกับที่พริกไทยเดินทางออกจาก สบู่

กิจกรรมนี้เหมาะสำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 ขึ้นไป คุณจะต้องมีแก้วหรือขวดน้ำดื่มห้าใบขึ้นไปที่บรรจุน้ำปริมาณต่างกันและแท่งไม้หรือดินสอ เรียงแก้วบนโต๊ะและให้นักเรียนเคาะแก้วเบา ๆ ด้วยไม้ โดยเริ่มจากแก้วหนึ่งแล้วไปที่แก้วถัดไป จนกว่าพวกเขาจะเคาะแก้วทั้งหมด อภิปรายสิ่งที่นักเรียนสังเกต คงจะบอกว่าแก้วแต่ละใบให้น้ำเสียงต่างกัน แก้วที่มีน้ำมากที่สุดจะมีน้ำเสียงที่ลึกที่สุด และแก้วที่มีน้ำน้อยที่สุดจะมีน้ำเสียงสูงสุด อธิบายว่าเมื่อคุณกระแทกกระจก คุณสร้างคลื่นเสียงที่เดินทางผ่านน้ำ เมื่อแก้วมีน้ำอยู่ในแก้ว ปริมาณน้ำที่มากขึ้นจะทำให้คลื่นเสียงช้าลง ส่งผลให้โทนเสียงต่ำลง ปริมาณน้ำที่น้อยกว่าจะทำให้คลื่นเสียงเคลื่อนที่เร็วขึ้น ส่งผลให้โทนเสียงสูงขึ้น ในส่วนที่เกี่ยวกับดนตรี นี่เป็นปรากฏการณ์เดียวกับที่เกิดขึ้นกับเครื่องดนตรี ตัวอย่างเช่น สายที่สั้นและแน่นกว่าบนไวโอลินมาตรฐานจะสร้างเสียงที่สูงกว่าสายไวโอลินเบสที่ยาวและหลวมกว่ามาก