Tredje klassens matematiska standarder kräver att eleverna representerar och tolker data med hjälp av visuella arrangörer, inklusive stapeldiagram. Tredjeklassare förväntas förstå hur man ritar graferna och svarar på frågor baserat på grafer. Lektioner inkluderar att undervisa delarna i ett stapeldiagram, skapa grafen och läsa diagrammet för att hitta data.
Tredjeklassare behöver förståelse för delarna i ett stapeldiagram innan de kan läsa och använda detta matteverktyg exakt. Rita ett grundläggande stapeldiagram på tavlan som ett exempel med etiketter för de olika delarna, inklusive titel, axlar, skala och staplar som representerar information. Peka på de vertikala och horisontella axlarna, inklusive vilken information var och en representerar. Den horisontella representerar vanligtvis alternativen, medan den vertikala visar kvantiteten. Visa flera stapeldiagram med olika skalor som hjälper tredje klassare att lära sig hur man bestämmer mängden som representeras av varje stapel. Till exempel kan ett diagram markera varje nummer, medan raderna på ett annat kan räknas med fem, tio eller 100-tal.
Den tredje klassens matematikplan innehåller vanligtvis att lösa problem med hjälp av stapeldiagram. Detta kan inkludera ettstegs- eller tvåstegsproblem, som att hitta summan eller skillnaden mellan olika staplar i diagrammet. Börja med enkla uppgifter. Be eleverna till exempel hitta numret som representeras av varje stapel. Gå in i problem som ber eleverna att jämföra två olika staplar i diagrammet för att se hur en representerar en större mängd av det uppmätta objektet. Öka komplexiteten i problemen när eleverna förbättrar tolkningen av data.
Stapeldiagram blir meningsfulla för tredje klassare när de själva samlar in data. Ett enkelt sätt att göra detta är att få eleverna att rösta. Ställ en fråga, till exempel favoritglassmak eller hur barn kommer hem från skolan. Varje elev röstar för ett av svarsalternativen. Du kan också låta eleverna skapa sina egna problem och samla in data på egen hand. Ett barn kan bestämma sig för att till exempel skapa ett stapeldiagram över hårfärg i klassrummet. Han listade upp sina färgalternativ och räknade antalet barn i klassen som passar in i varje färgalternativ. Den här lektionen hjälper eleverna att förstå varifrån siffrorna kommer i ett stapeldiagram.
Att rita ett skalat stapeldiagram är en typisk matematikstandard i tredje klass. Använd data som eleverna samlat in för att få dem att rita sina egna grafer. Grafpapper fungerar bäst eftersom eleverna kan fylla i rutor baserat på antalet som behövs i varje stapel. Ge ett exempel på stapeldiagram och granska komponenterna. Eleverna ritar axlarna och inkluderar etiketter för varje. De bestämmer också en skala baserat på de siffror de har i sina data. Ge tredjeklassarna en chans att presentera sina stapeldiagram och förklara data. Studenter kan också komma med sina egna matematiska problem och byta papper med en partner för att öva sig på att tolka data.