Vetenskapsmässiga studenter i alla åldrar måste följa riktlinjer som i allmänhet kräver att studenten utformar ett experiment, utvecklar ett hypotes eller gissning om vad experimentet kommer att visa, och att dra en slutsats om huruvida experimentet bekräftade eller avvisade hypotes. Projekt som handlar om lungkapacitet för yngre betyg kan vara ganska enkla, medan äldre studenter bör göra något mer komplicerat. Varje student som gör ett lungkapacitetsrelaterat naturvetenskapligt projekt bör ha förmågan att ge åtminstone en grundläggande förklaring av vad lungkapacitet betyder.
Lung Capacity Project för grundskolan
Ett lämpligt lungkapacitetsprojekt för elever i grundskolan bör innehålla bilder av lungorna och deras placering i kroppen och en kort skriftlig förklaring av lungans syfte. Studenter i denna ålder kan bilda en hypotes om huruvida pojkar eller flickor har mer lungkapacitet eller om vuxna eller barn har mer lungkapacitet. Ett enkelt experiment kan innebära att testa vilken grupp som kan blåsa upp en plastpåse mer eller vilken grupp som kan spränga en ballong snabbast.
Lung Capacity Project för Middle School
Studenter på grundskolan eller ungdomsnivån bör inkludera en skriftlig rapport om lungkapacitet och utveckla en hypotes grundad på vetenskap snarare än en enkel gissning. Experimentet bör också vara mer komplicerat än för yngre studenter. Ett provprojekt kan innebära att man mäter skillnaden i lungkapacitet när en person är i vila jämfört med lungkapacitet direkt efter ansträngande träning. Studenter på denna nivå ska använda en metod för att mäta resultat som har ett mått på noggrannhet. Ett exempel kan vara att testpersonen blåser genom ett sugrör i en full skål med vatten och jämför volymen vatten som förskjutits före och efter träning.
Lung Capacity Project för gymnasiet
Högskolans vetenskapliga mässprojekt bör visa en grundlig kunskap om ämnesområdet genom en refererad skriftlig rapport, en kortfattad och korrekt muntlig presentation och en detaljerad bild presentation. Ett gymnasiumsprojekt kan undersöka hur träning ökar mängden koldioxid i testpersonens andedräkt. Studenten skulle få testpersonen att blåsa i vatten genom ett sugrör och genom att mäta färgen på en bromotymolblå lösning skapa en baslinje för koldioxidutandning. Efter träning skulle testpersonen åter blåsa i vattnet och skapa en avläsning efter träning för koldioxidutandning. Skillnaden i vattenets koldioxidnivåer som visas av den ändrade färgen skulle återspegla förändringar i koldioxidproduktionen före och efter träning.