Bråkstänger är remsor av material - som plast eller papper - som delas i bitar för att representera bråk. Staplarna tar de abstrakta begreppen för en helhet och bråkdelar av en helhet och sätter dem i en konkret, manipulerande form. Du kan använda kommersiellt producerade fraktionsstänger av plast eller göra dem av pappersremsor. Fraktionsremsorna fungerar för en mängd olika matematiska aktiviteter som ger den övning som krävs för att behärska fraktioner.
Att låta eleverna göra bråkstänger förstärker konceptet. Börja med halvor, fjärdedelar och åttonde. Varje barn behöver en pappersremsa för varje bråk plus en extra för att representera helheten; i det här fallet behöver varje barn fyra remsor. På remsan som förblir hel skriver eleverna "1." De skär nästa remsa i två lika stora bitar och skriver "1/2" på varje bit. Upprepa med fjärdedelar och åttondelar, skär remsorna i fyra respektive åtta lika delar och skriv motsvarande fraktioner på varje bit.
Eleverna använder bråkstaplarna för att förstå hur en helhet - i detta fall pappersremsan - kan delas in i sektioner eller bråk. Låt eleverna placera remsorna bredvid varandra för att jämföra. När de lägger de fyra delarna som representerar fjärdedelar bredvid hela remsan, ser de att de är lika. Ge olika scenarier för att hjälpa till med jämförelser. Fråga eleverna hur många 1/4 bitar som krävs för att till exempel vara lika med en 1/2 bit.
Bråkstänger hjälper äldre elever att lägga till bråk. Börja med att lägga till bråk med gemensamma nämnare, till exempel 1/8 plus 3/8. Genom att använda bråkstaplarna lär sig eleverna att svaret är 4/8. Du kan också använda staplarna för att lägga till fraktioner utan gemensamma nämnare, som 1/2 plus 1/4. Eleverna använder staplarna för att bestämma att 1/2 är samma som 2/4. De kan sedan avgöra att svaret är 3/4.