Många grundskolelever deltar i matematiska mässor, som liknar traditionella naturvetenskapsmässor. Dessa mässor visar elevers arbete i matematik och delar ut priser för kvalitetsarbete. När man väljer ämnen för att skapa meningsfulla matematiska mässprojekt använder femteklassningar vägledning från föräldrar och lärare. Dessa elever visar att matte inte bara är knasande siffror utan en integrerad del av vardagen.
Frekvens / sannolikhet
Ett projekt kan avslöja de siffror som visas oftast på två kastade tärningar. Femteklassen använder ett frekvensschema numrerat två till 12 för att registrera summan som två rullade tärningar producerar. Till exempel, om två rullade tärningar visar en och en fyra, skulle studenten sätta ett märke i femkolumnen i frekvensschemat. När hon har upprepat processen 100 gånger sammanfattar hon varje kolumn i frekvensdiagrammet och gör sedan ett linjediagram från resultaten. Linjediagrammet ska vara en klockformad kurva.
Behållarvolym
För att visa behållarvolymen för ett projekt hittar en student 12 mat- och dryckesbehållare i olika former och storlekar i sitt hem. Han mäter måtten och beräknar behållarens volym. Sedan illustrerar han en affischbräda som visar varje behållare och märker volymen.
Undersökning
Ett projekt som visar undersökningsresultat börjar med att generera tio enkla frågor som klasskamrater kan svara på. Frågorna kan innehålla: Vilken är din favoritmat? Vilken är din favoritfilm? Vad är ditt favorithusdjur? Femteklassningen sammanställer svaren och visar resultaten som bråk i en graf. Till exempel kanske 9/10 av hennes klasskamrater gillar pizza och 3/5 av dem gillar katter.
Geometry Dictionary
En elev kan skapa en ordbok som definierar alla geometritermer som används i femte klass. Projektet kan innehålla illustrationer och exempel på varje termin. Femte klassaren binder ordboken och dekorerar omslaget. Efter matematikmässan kunde han presentera ordboken för skolbibliotekarien eller hans lärare för framtida elever.