Matematik kan vara ett svårt ämne för grundskolebarn att förstå. Konceptets abstrakta karaktär gör det ofta utmanande att förklara för unga elever. Undervisning i grundläggande matematik är mycket lättare med hjälp av en mängd olika undervisningsverktyg som hjälper till att göra matematiska begrepp mer konkreta och visa för eleverna hur de kommer att använda matematik i vardagen liv.
Nummerrader
En talrad är ett enkelt, prisvärt och otroligt värdefullt matematiskt undervisningsverktyg. När elever börjar lära sig matematik utvecklar de siffror. Talkänsla är förståelsen för vad tal är och hur de relaterar till varandra. En student som vet att sex är ett större antal än fyra har ett grundläggande begrepp för siffervärde. Siffror ger eleverna en konkret representation av nummersystemet. När eleverna först börjar räkna eller börjar lära sig de grundläggande funktionerna för tillsats och subtrahering, kan talrader hjälpa dem att jämföra värdena på siffror samt komma ihåg ordningen på siffrorna.
Times Tables
När eleverna utvecklar tidiga matematiska färdigheter måste de lära sig grundläggande multiplikationsfakta utan att behöva. Times-tabeller har varit ett fallback-verktyg i flera år, men de är fortfarande värdefulla. Genom att öva tidtabeller med elever kan lärare se till att deras elever snabbt kan komma ihåg grundläggande multiplikationsfakta som behövs när de går vidare till mer avancerade matematiska begrepp i högre betyg.
Manipulativ
Manipulativ är praktiska verktyg som hjälper eleverna att räkna ut enkla eller komplexa matematiska problem. Lärare använder vanligtvis färgglada plast- eller träklossar som manipuleringsmedel, men du kan använda valfritt betongföremål, inklusive små plastfrukter, små godisbitar eller tandpetare. När eleverna först ser ett tilläggsproblem är konceptet främmande för dem. Det kan vara svårt för dem att visualisera en situation där en kvantitet läggs till en annan kvantitet. Med hjälp av manipulativ kan lärare visa hur konceptet fungerar. Om en student försöker bestämma vad två plus två är kan han enkelt lösa problemet genom att ta två manipuleringar och sedan ta två till. Då är allt han behöver göra att räkna för att bestämma summan av siffrorna.
Berättelseproblem
Berättelseproblem gör att eleverna kan se hur de kommer att använda matematiska begrepp i klassen i verkligheten. Att lära sig lägga till, subtrahera, multiplicera och dela är bara hälften av striden. Färdigheterna är nästan värdelösa om eleverna inte kan tillämpa dem i verkliga situationer. Genom att integrera berättelser i dagliga lektioner kan lärare effektivt se till att eleverna förstår hur man använder matematik i vardagen. Historiens problem hjälper också eleverna att förstå matematikens relevans. Genom berättelseproblem kan eleverna börja se att begreppen de lär sig inte bara är användbara i skolan utan att de har inneboende värde på grund av verkliga applikationer.