Betyg kan vara en tid av fruktan eller glädje för både lärare och grundstudenter. Men man känner för det, att betygsätta elementära elever om deras framsteg är ett viktigt steg för att hjälpa till framtida undervisning samt ett sätt att hålla elever och deras föräldrar informerade om deras prestationer och områden inom behöver. Det finns två metoder för att beräkna elementära betyg, var och en erbjuder fördelar och nackdelar. När de används på rätt sätt kan båda metoderna hjälpa eleverna att växa som elever.
Lägg upp det totala beloppet som uppgifterna, testerna eller frågesporterna var värda inom betygsperioden inom varje ämnesområde. Detta ger dig det totala antalet poäng som är möjligt för betygsperioden. Betygsperioden inträffar vanligtvis i kvartal, trimester eller termin. Till exempel kan en betygsperiod för matte ha fem olika betyg som är värda 20 poäng, 10 poäng, 20 poäng, 15 poäng och 50 poäng vardera. Dessa uppgifter uppgår till totalt 115 poäng för matematikens betygsperiod.
Lägg samman det totala poängantalet som studenten tjänade för uppgifterna under betygsperioden. Som ett exempel kan en student ha tjänat 11 poäng, 9 poäng, 20 poäng, 15 poäng och 48 poäng för de fem matematiska uppgifterna under betygsperioden. Dessa poäng uppgår till totalt 103 poäng tjänade.
Dela den totala poängmängden med de totala poängen som är möjliga under betygsperioden för att få slutbetyget. Till exempel är 103 (totala poäng intjänade) dividerat med 115 (totala poäng möjliga) lika med 0,895. Detta kan sedan avrundas till 0,90 eller 90% i matematik för betygsperioden. Denna metod kan användas inom alla ämnesområden.
Identifiera en specifik färdighet som kommer att betygsättas som hänför sig till statliga standarder. I standardbaserad betyg finns det inte bara ett betyg för varje ämne, utan snarare ett betyg för varje färdighet som lärs inom det ämnet. Till exempel, istället för att tilldela ett betyg för matematik med hjälp av medelvärdesmetoden, kan eleverna ges tre separata betyg för att multiplicera stort antal, lång uppdelning och addition.
Analysera betyg som tilldelades under betygsperioden för varje färdighet. Betyg ges inte i poäng utan snarare med bokstäverna E, M, A och FFB. Dessa bokstäver avser hur väl en student har behärskat de specifika färdigheterna. E = överstiger, M = uppfyller, A = tillvägagångssätt och FFB = faller långt under. En student kan till exempel få fem betyg för lång uppdelning: FFB, A, A, M och M.
Identifiera de två sista betyg som ges i varje specifik skicklighet. Baserat på dessa sista betyg kan du fatta ett beslut om vilket betyg eleven förtjänar för varje färdighet. Om betygen består av FFB, A, A, M och M förtjänar studenten ett M för lång uppdelning. Studenten började kämpa med färdigheten men visade tillväxt och behärskning av färdigheten i slutet av betygsperioden.