Mål och mål för grundskolematematik

Primärklasserna anses ofta vara de viktigaste åren i ett barns skolkarriär. I betyg K – 5 får studenter innehållskunskap som de kommer att använda som grund för resten av sin utbildning. Som med alla kärnämnena finns det vissa mål för matematik som bör behandlas i primärklasserna.

På den mest grundläggande nivån handlar matematik om att räkna, känna igen siffror och utföra enkla operationer som addition och subtraktion. I grundskolorna ska eleverna ges många möjligheter att behärska dessa färdigheter. När barnen går ut ur grundskolan ska de vara bekväma med att skriva och identifiera siffror, räkna med att räkna framåt och bakåt och jämföra antal och kvantiteter. Primärstudenter ska ha kunskap om antal fakta och familjer. De ska också kunna lägga till, subtrahera, multiplicera och dela nummer.

I grundskolorna ska eleverna läras om mätning av längd, vikt och kapacitet. Barn bör introduceras till jämförande språk, som "kortare", "tyngre" och "längre". och bör kunna tillämpa dessa begrepp när man överväger olika objekt och enheter av mått. Primärstudenter bör också lära sig om pengar och tid och kunna mäta tid i timmar, dagar, månader och år. Förutom mätning bör barn läras om uppskattning av kvantiteter och kapacitet.

Att lära sig om former, symmetri, position och riktning är ett centralt mål för grundskolematematiken. Eleverna ska exponeras för två- och tredimensionella former och kunna identifiera, namnge och rita dem. Barn i grundskolorna bör också ha en förståelse för linje- och rotationssymmetri, samt manipulation av föremål i rymden. Ytterligare rumsliga begrepp för position, som "ovan", "under", "bredvid" och "bortom", bör också behandlas i grundläggande matematikundervisning.

Att kunna samla in, organisera och tolka data är en viktig färdighet som lärs ut i grundskolorna. Eleverna ska ges möjlighet att svara på frågor genom att sortera och organisera data med hjälp av grafer, diagram, tabeller och Venn-diagram. De bör också lära sig att jämföra objekt och data baserat på givna kriterier.

Matematik bör användas för att utveckla kritiskt tänkande och problemlösning. Presenterade med ett problem eller en situation bör primärstudenterna kunna identifiera rätt strategier som behövs för att komma till slutsatser och göra beräkningar. Under hela grundskolan ska eleverna utvecklas från att använda konkreta föremål och skriftliga beräkningar till att utföra operationer mentalt. Barn i grundskolan bör också ha förmågan att identifiera och fortsätta mönster, ge exempel och icke-exempel på matematiska uttalanden, och forma och testa hypoteser.

Ett av de viktigaste målen för studenter på denna nivå är att utveckla en positiv inställning till matematik. Eleverna ska förstå och uppskatta matematikens funktionalitet. Förutom att värdera matematik måste grundskolelever lära sig hur man använder matematik i sin vardag. De bör exponeras för all användning av matematik, från att räkna ut förändring eller berätta tid till att använda vinklar i arkitektur eller konst.