Barn vill veta sådana saker som var regnbågens färger kommer ifrån och om växter sover. Deras nyfikenhet på vetenskapen bakom vardagens sikte lämpar sig för intressanta och pedagogiska projekt för vetenskap. Alla forskare börjar sin forskning med en observation om världen. Tredje klassens vetenskapliga projekt kan följa samma vetenskapliga metod, som forskare och forskare använder för att göra sina upptäckter.
Hur andas en kyckling inuti skalet?
Det här vetenskapsprojektet i tredje klass upptäcker hur en växande kyckling andas inuti sitt hårda äggskal. Om eleven undersöker ett ägg med ett förstoringsglas kan han se små hål som kallas porer, som liknar porerna i hans egen hud. Han kan använda vatten för att testa om luft och andra ämnen kan komma igenom porerna så att kycklingen kan andas.
För att testa detta, fyll en stor skål med vatten och tillsätt små mängder flytande diskmedel och ljus matfärg. Blötlägg flera råa kycklingägg i skålen i 24 timmar. Efter det, knäcka äggen och kasta insidan. Studenten ska göra observationer om hur insidan av skalen ser ut. Om äggskalet har något färgämne på insidan, betyder det att vattnet kunde genomsyra skalet. Anledningen till att diskmedel läggs till vattnet i skålen är att lösa inre membran i ägget. Om färgämnet kommer in i ägget kan det skapa synliga mönster baserat på platserna för porerna. Membranen suddar ut dessa mönster.
Ballong och statisk elektricitetsexperiment
De flesta barn kan komma ihåg en tid då de kände en zap efter att ha berört en yta. Orsakad av statisk elektricitet - uppbyggnaden av en elektrisk laddning - zappen är den plötsliga urladdningen av den elen. Friktion skapar statisk elektricitet genom att överföra elektroner mellan två ytor som har nära kontakt. Till exempel, om en student gnuggar en ballong över huvudet, byggs en laddning mellan ballongen och håret, vilket resulterar i en positiv laddning i en och en negativ laddning i den andra. När hon drar bort ballongen långsamt tar motsatta laddningar i håret och ballongen lockar varandra och får håret att stå upp. (Se resurser).
På samma sätt, om eleven gnuggar en ballong mot en ulltröja och sedan trycker ballongen mot väggen, fastnar den vanligtvis vid väggen. Hon kan utarbeta ett experiment för att testa hur många gånger hon behöver gnugga ballongen mot en ulltröja för att få den att hålla fast på väggen och hur länge hon kan få ballongen att klibba innan den faller av.
För att testa det, gnugga ballongen mot en ulltröja en gång och försök att fästa den på väggen. Då har studenten tid hur lång tid det tar att falla av. Rör vid ballongen mot ett metallföremål för att ladda ur eventuell statisk elektricitet innan du försöker igen. Gnugga ballongen mot tröjan ett ökande antal gånger för varje försök och rör vid den vid metallföremålet efter varje varv. Fortsätt tills ballongen har fastnat på väggen minst fem gånger. Studenten kan nu dra slutsatser om ballongen och statisk elektricitet. Överväg om olika väderförhållanden eller material kan påverka resultatet.
Skapa en ny polymerleksak
Silly Putty är en stretchig, hoppande varumärkesleksak tillverkad av ämnen som kallas polymerer. I detta projekt kommer studenten att experimentera med att skapa en hemlagad version genom att ändra ingrediensernas förhållanden. Vitt lim består av en polymer som kallas polyvinylacetat och rengöringsprodukten Borax tvättmedelspulver består av en kemikalie som kallas natriumtetraborat. Dessa två kemikalier reagerar tillsammans för att bilda det elastiska materialet varumärkesleksaken. I det här projektet blandar studenten olika förhållanden mellan kemikalierna för att observera skillnader i det resulterande materialet.
Blanda lika stora mängder vitt lim och vatten i en glasburk. Studenten kan lägga matfärg för ett färgstarkt resultat. Täck burken med lock och skaka den tills klumparna försvinner. Tillsätt 2 teskedar Borax till 1 kopp varmt vatten i en andra burk. Täck och skaka tills blandningen är klar. Märk fyra förvaringsväskor med dragkedja från 1 till 4 matskedar. Tillsätt en motsvarande mängd av den vita limblandningen i varje påse.
Tillsätt 4 matskedar Borax-blandningen i den första påsen. Tillsätt 3 matskedar i den andra påsen, 2 matskedar i den tredje påsen och 1 matsked i den fjärde påsen. Studenten ska stänga varje påse och pressa in materialet för att blanda dem. När blandningen börjar se ut som en klibbig klump kan han ta bort den från påsen och leka med den. Registrera hur det fungerar när han sträcker, klämmer eller studsar det. Observera om den är mer fast eller flytande och om den känns klibbig eller slimmig vid beröring. Han kan välja vilket förhållande som är den bästa leksaken och namnge sin produkt. Kasta alla kvarvarande ingredienser i soporna eftersom de kan täppa till avloppet.
Science Project Display Boards
En viktig del av naturvetenskapliga projekt för skolan är displaytavlan. I slutet av projektet erbjuder en trefaldig tavla ett iögonfallande och smältbart sätt att presentera vetenskapliga projektresultat. Kom med en kreativ titel som drar människor in för en närmare titt. Ordna föremålen på tavlan så att de leder ner och till höger, i kolumner som en tidning.
Låt eleven placera sin hypotes på ett framträdande område. Visa resultaten; Diagram och diagram kan hjälpa människor att absorbera informationen med en överblick. Låt henne placera sin slutsats längst ned till höger på bildskärmen. Tredimensionell konst, ljusa färger och fotografier gör presentationen mer intressant för både studenten och publiken.