Наизглед софистицирани научни концепти често су довољно варљиво једноставни да се сведу на ниво детета. Предмети као што је физика поштена су игра за учење детета све док детету објашњавате појмове и идеје. Ако младом студенту покушавате да предајете Невтон'с Лавс оф Мотион, користите речник који одговара узрасту, илустративне примере и практичне технике.
Стоп анд Старт
Њутнов први закон кретања каже да се објекат неће кретати сам од себе и да се, једном покренувши, неће зауставити уколико на њега не делује нека сила. Помозите свом младом студенту да разуме овај концепт једноставним заустављањем и започињањем истраживања. Поставите одскочну лопту, мермер или бејзбол на равну површину као што је сто. Поставите лопту тако да буде потпуно непомична. Питајте дете шта мисли да ће радити лопта. Пустите је да седи и гледа минут или два, уз напомену да она остаје непомична. Нека нежно гурне лопту, покрећући је. Затим нека подигне руку и заустави лопту. То детету показује да ће сила руке зауставити кретање лопте.
Брзо и далеко
Други Њутнов закон каже да ће се, када гурнете предмет са већом силом, померити брже и даље. Изађите напоље и поставите сет за лоптицу или покупите палицу и бејзбол. Млади студент може да закорачи до плоче и замахне лоптом. Направите поређење, тако да дете прво лагано удари лопту, а затим је удари с више силе. Измерите колико куглица путује у сваком случају и означите је кредом или траком. Упоредите раздаљине, истичући да је јачи замах гурнуо лопту много даље од оне лакше.
Једнако и супротно
Трећи закон кретања каже да за сваку акцију или кретање постоји једнака и супротна реакција. Илуструјте принцип акције-реакције вашем младом ученику постављањем низа непомичних лопти на равну спољну површину као што је бетон. Поставите најмање две лопте величине фудбала у вертикалну линију. Дајте ученику још једну куглу и нека је котрља - стављајући је у покрет - према осталим куглицама. Када удари у остале куглице, њихов замах ће се пренети са прве на другу, због чега ће се кретати у супротном смеру.
Приказ речника
Нема потребе за потпуно уклапањем научног речника за децу која уче о Њутновим законима. Уместо да праве научне речи замените дечјим језиком, размотрите контекст речника који користите и начин на који га представљате детету. На пример, док студент помера лопту, реците јој да поставља предмет у „покрет“ или јој реците да гура она јој даје „сила“. Друге речи на којима треба радити док студент истражује и експериментише су замах и брзина.