Тимске активности ојачавају групе људи док раде на постизању колективног циља. Укључивање математичких вештина у вашу следећу активност изградње тима омогућиће студентима да реше предмет специфичне проблеме унутар групног постављања и ојачати аналитичке способности као и кооперативност карактеристике. Користите јединствене материјале на непознате начине да бисте изазвали групе када укључујете активности изградње тима у математички групни рад.
Математичка штафета
Вежбајте математичке операције или алгебарске једначине у активности изградње тима у штафети. Распоредите групе ученика у редове по четири или пет по тиму. Дајте сваком ученику један задатак који треба да реши на табли, водећи рачуна да је сваки корак приказан. Када сматрате да је одговор тачан, ученик мора да потрчи на крај реда, омогућавајући особи која је на првом месту да реши свој проблем на табли. Први тим који је тачно решио своје проблеме је победник у тим-буилдинг активности.
Изградите кулу
Дајте свакој групи ученика врећу материјала која може садржавати предмете као што су нити куваних шпагета, бели слез, коцке шећера, 1 јар траке за лепљење, средства за чишћење цеви, неколико гумица, бели слез и дрвени занати штапићи. Упутите сваки тим да изгради структурни торањ користећи сваки комад материјала у врећи. Групе морају да конструишу торањ користећи углове од 45 и 90 степени да би укључили математички елемент. Испитајте структуру у различитим условима, као што су јак ветар из унутрашњег вентилатора и мали тег папира окачен са врха. Наградите врпцу за тим са јединственим, издржљивим и најатрактивнијим торњем.
Групне мреже
На отвореном, отвореном коловозу нацртајте мрежу 5 на 5 са кредом за плочник. Сваки тим ће бити одговоран за попуњавање графикона решавањем математичких операција. Користећи број колоне и број реда, једна особа у тиму ће додати, одузети, помножити или ментално поделити два броја и поставити одговор на одговарајући квадрат мреже. Ученици током активности не могу разговарати или правити било какав звук. Ако студент сумња на нетачан одговор, исправку може извршити током свог реда. Победник је тим који тачно попуни мрежу у најкраћем року.
Мраморно лудило
Дајте сваком ученику комад водоводне цеви или претходно пресавијену траку тешког папира, попут картона или картона, и по један мермер по тиму. Студенти морају да осмисле начин премештања мермера од почетне тачке до отворене посуде која ће хватати мермер. Од ученика се може тражити да мрамор померају кроз цев или на картонском жлебу са различитих висина или око препрека, било у затвореном или споља. Тимови ће разговарати о плану различитих углова и положаја за држање цеви или олука како би се омогућило најбрже кретање мермера од тачке А до тачке Б.