Атоми истог елемента могу имати различит број неутрона. Ове различите верзије елемента називају се изотопи. Иако су атоми пресудни за разумевање хемије, они се не могу видети голим оком. Средњошколцима су потребне конкретне методе како би их се ангажовало у учењу о изотопима и структури атома. Практичне активности у којима манипулишу физичким стварима, цртају и креирају своје табеле могу се побољшати разумевање приликом увлачења ученика који су визуелни и оних који знање обрађују подижући и додиривање предмета.
Модели са перлицама
Један од начина да студент види невидљиви свет атома је да направи модел са нечим опипљивим. Нека студенти креирају моделе различитих изотопа користећи скуп плавих перли и белих перли. Прво, нека направе модел неутралног атома. Будући да неутрални атом има исти број електрона као и протони, модел ће имати исти број плавих зрна као и беле. Након ове једноставне активности, ученици треба да направе моделе више различитих изотопа истог елемента. На пример, Царбон-12, Царбон-13, Царбон-14.
Модели цртања
Док неки ученици воле манипулисање чврстим предметима, други више воле цртање. Нека ученици оловкама или фломастерима цртају различите изотопе истог елемента. Поновите горње примере, али у овој вежби нека ученици нацртају структуру. Користите црвено мастило за протоне и црно мастило за електроне.
Израда графикона
Иако је попуњавање табела и радних листова уобичајено у разредима средњих школа, то заправо није практично, а да ученик не креира табелу. Упутите ученике да направе табелу са следећим насловима: Елемент, Број протона, Број неутрона, Атомска маса, Атомски број. Доделите им Царбон-12, Царбон-13, Царбон-14, Цхлорине-35, Цхлорине-37. Да бисте стимулисали самосталност и машту ученика, реците им да одаберу други елемент и уцртају његове изотопе.
Радиоактивног распада
Полуживот М&М је активност која илуструје концепт радиоактивног распада. Ставите 200 М & М-а у кутију за ципеле са исписаним страницама окренутим нагоре. Покријте кутију и тресите је три секунде. Ово представља један временски интервал. Скините поклопац и уклоните распаднуте атоме - оне који имају означену страну надоле. На лист података упишите број преосталих и распаднутих атома. Понављајте овај поступак док се сви атоми не распадну или док не протресете кутију 10 пута или 30 секунди. Снимите бројеве у сваком временском интервалу. Почните испочетка са другим искуством овог експеримента. Додајте бројеве из сваког интервала из два испитивања и израчунајте просек. Ако би модел савршено функционисао, видели бисте да половина бомбона нестаје сваки интервал. Узмите број полувремена које настају током 12 секунди овог експеримента. Ово су четири полувремена. Поделите 200 са 1/2 четири пута. Резултат је дивиденда од 12,5. После четири полувремена преостало је само 12 до 13 атома. Овај прорачун треба да буде близу бројевима које нађете у експерименту.