Подела можда није свима омиљена математичка активност, али подучавање процеса деци није тешко када започнете са конкретним примерима и манипулацијама. То студентима помаже да разумеју концепт иза корака - та дељења користи поновљено одузимање да би целину поделила на једнаке делове.
Стварајући услове
Док деци представљате концепт поделе, проведите неко време јачајући њихово умножавања, имајући на уму да је подела једноставно супротна операција вештине коју имају већ савладан. Дете сигурно може научити да дели, а да није запамтило све таблице множења, али њихово познавање чини много мање стресним. Упознајте идеју поделе са дечјом литературом која подразумева поделу, попут „Сто гладних мрава“ Елинор Пинцзес и Бонние МацКаин, „Тхе Велика подјела “Даиле Анн Доддс и Траци Митцхелл или Стуарт Мурпхи-а и„ Дивиде анд Риде “Џорџа Улриха. Даље, нека направе КТВЛ графикон који ће описати оно што већ знају о подели, шта мисле да знају о томе, шта желе да науче и, на крају јединице, закључак онога што су научио.
Користећи њихове руке
Затим уведите практичне задатке који праве предмете деле у скупове. Манипулативи помажу у привлачењу дечје пажње и олакшавају задржавање знања, посебно за ону децу која најбоље уче кроз кинестетичке активности. Перле разврстане у лим за муффине могу увести дељење на два, три, четири, пет или шест, док за дељење на веће бројеве можете користити математичке коцке или друге манипулације. Започните тако што ћете детету помоћи да подели манипулативне јединице са два или три, почевши од броја зрна или коцкица које ће се поделити равномерно. Када савлада равномерно дељење бројевима до девет, уведите идеју остатака по почев од скупа манипулатива који се не могу поделити равномерно на број скупова који јесте вежбање. На пример, дајте детету 11 перли и замолите је да их разврста у два места на калупу за муффине, подсећајући је да сваки сет треба да има исти број перли. Кад дође до оне преостале, разговарајте о остацима.
Стављање на папир
Комбинујте практичне манипулације са задацима оловке и папира започињући са проблемима који укључују слике које ваше дете може поделити у групе са круговима. Представите оба начина за писање проблема са поделом - водоравно и у „гаражном“ стилу. Овај формат дели делилац лево од полукутије, са дивидендом испод; кратка вертикална линија су „гаражна врата“, а простор испод хоризонталне линије је сама гаража. Наставите да користите слике или манипулације да бисте успоставили везу са врло једноставним проблемима, попут 6/3 или 10/2. У овом тренутку останите при проблемима дељења који су обрнути од чињеница табела множења и помозите детету да види однос - то множење комбинује више група исте величине да би се створила целина - док подела раздваја целину у више група исте величине. Један од начина да се то постигне је да дете црта слике или тачке за дивиденду - цео број - а затим заокружи скупове једнаке по броју делиоцу. На пример, за 10/2 дете може да нацрта 10 звезда, а затим направи кругове око сваке две звезде, да направи укупно пет сетова. Појачајте везу са множењем истичући да је број скупова помножен са бројем у сваком једнак дивиденди.
Сећајући се Корака
Сада када ваше дете разуме шта је подела, спремно је за стандардне облике проблема. За многу децу формат „гараже“ је најпре лакше савладати, јер све бројеве визуелно слаже. Нека дете започне тако што ће проверити да ли је делилац - или број којим делите - мањи од прве цифре у дивиденди или броја који се дели. Ако јесте, нека стави малу ознаку изнад те цифре на поду гараже да означи где треба да напише свој први одговор. Помозите му да преброди кораке задатка дељења: подели, помножи одговор пута делилац, одузми резултат множења из дивиденде, проверите да ли је разлика мања од делитеља и спустите следећа цифра. Научите га да памти кораке користећи прва слова мнемотехничке реченице „Вози мој супер Цоол Бугги, “да га подсети на сваки корак редом: подели, множи, одузимај, проверавај и доноси доле.