Добро разумевање чињеница множења је од суштинског значаја када је у питању подела учења. Већини деце је подјела обично тежа од множења, али учењем одређених математичких стратегија подјела има смисла. Када подела бројева има смисла, лако је научити, чак и за децу која се сада боре са тим.
Множење обрнуто
Основне чињенице поделе, без остатка, су једноставно обрнуте чињенице множења. Множење чињеница је, према томе, кључ за поделу учења. Ако проблем гласи: „Шта је 20 подељено са 4?“ научите дете да преиспитује колико пута је 4 једнако 20? Одговор је тада 5. Ова метода ради са свим основним питањима о подели. Када се појави остатак, овај систем је мало тежи за употребу, али још увек може да се уради.
Дивизија дугих руку
Подјела дугачким рукама долази у игру са већим бројевима и стандардни је начин учења како подијелити веће бројеве. Ова стратегија се учи у учионицама сваког дана. Укључује ношење бројева, множење и дељење. Овај систем поделе учења је сложен за већину деце. Такође је добро научити децу да проверавају свој посао. Када се нађе одговор, нека га унакрсно провере. Другим речима, ако је проблем у 53 подељен са 6; одговор је 8, а остатак 5. Одговор се проверава множењем 8 пута 6; што укупно износи 48. Остатак од 5 му се додаје, па је одговор 53, што доказује да је одговор тачан.
Дивизија
Игра поделе је одлична стратегија за учење овог концепта. За ову игру се могу користити готово сви предмети, укључујући новчиће, дугмад, траке папира или мале комаде прстију. Једна ставка служи за представљање „десетица“, а друга за представљање „јединица“. Користећи траке папира за десетице и грошеве за оне, израчунајмо проблем користећи ову стратегију. Проблем наводи: „Постоје 82 бомбоне које ће подијелити 4 особе.“ Да бисте решили овај проблем, нека дете стави 8 трака папира доле да представља 80 и 2 гроша доле да представља 2. Даље, нека дете одвоји овај „82“ у 4 одељења, представљајући 4 особе. Дете ће ставити 2 траке папира на 4 места и остаће му 2 новчића. Свака трака папира представља „10“, тако да је одговор на 82 подељен са 4 20 са остатком 2 (што су била 2 гроша).