Вртићари развијају основу која ће их оспособити за учење до краја њиховог академског живота, а математичке вештине су посебно важне. Студија Универзитета у Калифорнији из 2007. године у Ирвинеу открила је да јака математичка основа у вртићу може утицати на доживотне математичке резултате. Сабирање је прва математичка вештина коју већина ученика научи, а савладавање додатака у вртићу може бити први корак ка дуготрајном уважавању математике.
Бројање је обично прва основна математичка вештина коју мала деца науче, али нови вртићи можда не разумеју да бројеви представљају количине и да имају везе са другим бројевима. Сабирање помаже деци да савладају везе између бројева и схвате како се количине међусобно односе. Чак и када вртићи не могу поуздано да одговоре на проблеме са сабирањем или манипулишу великим бројем, основне вештине сабирања дају им оквир за савладавање математике у основној школи.
Децу од малена бомбардују порукама о изазовној природи математике. Девојке су нарочито подложне стереотипима да нису добре у математици и ти стереотипи могу ометати њихов успех, док развијање самопоуздања у математици може помоћи у спречавању математичке анксиозности. Основни додатак помаже вртићима да стекну самопоуздање и показује им стварну корисност математике. То може створити доживотно занимање за математику које помаже ученицима да се истакну када дођу на изазовније часове математике.
Вртић је први увод многих ученика у формално, структурирано учење. Добре стратегије учења и учења могу помоћи студентима да брже савладају концепте. Студија Универзитета у Индиани 2004. године проучавала је ране интервенције међу вртићима који се боре са математиком. Деца која су савладала стратегије учења које су математику учиниле конкретном и разумљивом показале су се много боље на курсевима математике. Предавања у вртићима која користе неколико различитих стратегија учења како би помогла деци да савладају додавање могу то пружити деца у оквиру треба да савладају основну математику - неопходан предуслов за успех у основној математици и шире.
Вртићи не морају да памте сложене проблеме сабирања да би савладали основе сабирања. Уместо тога, васпитачи у вртићима се често фокусирају на помагање вртићима да користе физичке предмете, који се називају „манипулативима“, како би им помогли да броје. Бројање и додавање манипулација помаже студентима да разумеју концепте иза математичких проблема. Писање и препознавање бројева, као и памћење неколико основних проблема са сабирањем, такође су типично део курикулума о додавању у вртиће. Деца која савладају ове основне појмове добро су припремљена за математику у основној школи.