Процес подучавања математичких чињеница релативно је једноставан и непосредан. Укључује постепено премештање деце од конкретног (манипулисање стварним предметима) ка апстрактном (решавање математичких задатака на папиру). Постоји шест основних корака којима се може подучавати било која математичка операција (сабирање, одузимање, множење или дељење). Ови кораци помажу деци да скелирају своје знање (надовезују се на информације које већ знају) и повећавају им самопоуздање и ентузијазам док доживљавају успех у сваком тренутку на путу. Првих пет корака осигуравају да деца разумеју значење математичких чињеница и да имају разне стратегије решавања проблема које им одговарају. У последњем кораку, деца ће постати вешта у памћењу чињеница из математике редовним, сталним вежбањем.
Користите једноставне манипулације или предмете за домаћинство како бисте деци омогућили да виде зашто су основне математичке чињенице тачне. Покажите два блока на једној хрпи и три блока на другој. Спојите две гомиле и питајте дете колико их укупно има. Вежбајте ово са неколико различитих износа да бисте изградили самопоуздање, а затим уведите терминологију. На пример, можете рећи: „Узели сте гомилу од 4 блока и додали гомилу од 2 блока. Сада имамо једну велику гомилу од ова 4 блока плус ова 2 блока. Имамо 6 блокова! Управо сте схватили да је 4 + 2 = 6! "
Када деци буде одговарало да помоћу конкретних предмета пронађу одговор на основне проблеме, почните са записивањем чињеница које решавају. „Имали сте 8 коцки, а однели сте 3 коцке, а остало је само 5. Решили сте 8 однесите 3 једнако 5. Ево како то написати: 8, затим овај ред, који је симбол за одузимање, затим 3, па ове две линије које се називају знаком једнакости. На крају напишемо 5. „Наставите да решавате проблеме са конкретним предметима и нека деца вежбају записивање једначине (бројчана реченица).
Уместо да математичку чињеницу представите усмено и запишете је након што су деца решила, сада можете прво да почнете са излагањем проблема у писаном облику. Запишите математичке податке на папир или таблу и нека деца решавају помоћу конкретних предмета. Нека дете допише бројевну реченицу тако што ће написати одговор. Вежбајте овај корак док деца не могу поуздано да пронађу тачан одговор користећи конкретне предмете.
Реците деци да имате неке друге стратегије (начине) за решавање математичких чињеница које су чак брже од коришћења манипулација. Уведите једну стратегију по лекцији како се деца не би збунила. Примери стратегија укључују: бројање на прстима (савршено прихватљива метода за почетнике); цртање слика предмета, означавање броја; коришћење табеле бројева (као што је табела сабирања или табела множења); коришћење калкулатора; и меморисање. Нагласите да не постоји један исправан метод за решавање математичког задатка и подстакните децу да користе стратегије које су им најкорисније.
Временом ће већина деце приметити да је памћење најбржа стратегија за решавање математичких чињеница, мада ћете можда требати да то изричито истакнете за неку децу („Ниси ни морао да нацрташ слику за 2к3! Замислите колико брзо бисте могли да решите проблеме ако бисте запамтили више чињеница о множењу! "). Са овом спознајом и подстицајем, деца ће постати нестрпљива да савладају вештину. Игре са Фласх картама изузетно су ефикасна метода за помоћ деци да памте математичке чињенице, а са групама деце могу се вежбати у паровима. Подесите одбројавање на три минута и погледајте на колико карата деца могу тачно да одговоре у то време, сортирајући картице на „исправну“ хрпу и „нетачну“ хрпу. Када се тајмер искључи, пребројите број исправних карата и забележите напредак (можда кроз графикон или графикон). Поново прегледајте нетачне картице, додајући их на „тачну“ гомилу након што дете пружи тачан одговор.
Пружите свакодневно вежбање математичких чињеница кроз разне активности како деца не би изгубила интересовање. Темпиране математичке вежбе са радним листовима веома су популарне код већине деце, јер деца уживају гледајући колико математичких чињеница могу да реше у одређеном временском року. Компјутерске игре такође могу бити од помоћи. Обезбедите избор активности како би деца била мотивисана и инсистирајте на томе да се неке вежбе из математике завршавају свакодневно 2-10 минута. Када деца науче више операција, могу наизменично замењивати дане вежбања (сабирање понедељком, одузимање уторком и тако даље).