Према Националном удружењу за образовање мале деце, знање деце о математичким вештинама на основном нивоу „предвиђа њихову математику достигнуће за касније године. “Коришћење различитих активности које деци омогућавају да користе и развијају математичке вештине развија јаку логику и вештине расуђивања у деца. Подучавање математичких вештина ученицима основног нивоа треба изводити користећи вишеструке наставне стратегије за оптимизацију учења ученика.
Укључите ученике у математичке активности као што су сортирање, организовање, узорковање, мапирање и прављење слика или цртање како би пронашли одговоре на математичке задатке.
Обезбедите материјале за побољшање математичких открића. Математички манипулативни материјали, бројевне линије, стотине карата и новац за игру дају студентима опипљиве предмете помоћу којих могу успоставити везу са својим математичким вештинама.
Представите један концепт математике на неколико различитих начина, покажите га одељењу, дозволите деци да раде у паровима на проблемима и нека их укључе у математичке игре или активности повезане са концептом.
Замолите децу да објасне свој начин размишљања. Нека објасне својим речима како су дошли до одговора или вам могу показати манипулације или цртеже.
Подстакните децу да успоставе везе између математике коју знају и нових појмова. Постављајте питања водећи децу да дођу до својих открића о математичким појмовима. Нека деца предвиде одговор на основу онога што знају, а затим нека реше проблем како би утврдила да ли су била у праву. На пример, у задатку одузимања могу предвидети да ће одговор бити нижи од горњег броја.