Основни разреди се често сматрају најважнијим годинама школске каријере детета. У разредима К – 5 ученици стичу знања о садржају која ће користити као темељ за остатак свог образовања. Као и код свих основних предмета, и за математику постоје одређени циљеви којима би се требало бавити у основним разредима.
Бројеви и основне функције
На најосновнијем нивоу, математика укључује бројање, препознавање бројева и извођење једноставних операција попут сабирања и одузимања. У основним разредима ученицима треба пружити бројне могућности да савладају ове вештине. По изласку из основне школе, деца би требало да се осећају угодно са писањем и идентификовањем бројева, бројањем унапред и уназад и упоређивањем бројева и количина. Ученици основних школа треба да имају знање о бројним чињеницама и породицама. Такође би требало да буду у стању да збрајају, одузимају, множе и деле бројеве.
Мерење и процена
У основним разредима ученике треба подучавати о мерењу дужине, тежине и капацитета. Децу треба упознати са упоредним језиком, као што су „краћи“, „тежи“ и „дужи“ и требало би да буде у стању да примени ове концепте приликом разматрања различитих предмета и целина мерење. Ученици основних школа такође треба да уче о новцу и времену и да буду у стању да мере време сатима, данима, месецима и годинама. Поред мерења, децу треба учити и о процени количина и капацитета.
Геометрија
Учење о облицима, симетрији, положају и правцу је кључни циљ математике у основној школи. Ученици треба да буду изложени дводимензионалним и тродимензионалним облицима и да могу да их идентификују, именују и цртају. Деца у основним разредима такође треба да разумеју линијску и ротациону симетрију, као и манипулацију предметима у свемиру. Додатним просторним концептима положаја, попут „горе“, „испод“, „поред“ и „даље“, треба обратити пажњу и у основном математичком образовању.
Прикупљање и тумачење података
Способност прикупљања, организовања и тумачења података важна је вештина која се учи у основним разредима. Ученицима треба пружити прилику да одговоре на питања сортирањем и организовањем података користећи графиконе, графиконе, табеле и Венов дијаграм. Такође би требало да науче да упоређују објекте и податке на основу задатих критеријума.
Критичко размишљање и решавање проблема
Математику треба користити за развијање критичког мишљења и решавање проблема. Представљени са проблемом или ситуацијом, основци би требало да буду у стању да идентификују одговарајуће стратегије потребне за доношење закључака и извршавање прорачуна. Током основне школе ученици би требало да напредују од употребе конкретних предмета и писаних прорачуна до менталног извођења операција. Деца у основној школи такође треба да имају способност да идентификују и наставе обрасце, дају примере и не-примере математичких тврдњи и обликују и тестирају хипотезе.
Захвалност и употреба
Један од најважнијих циљева ученика на овом нивоу је развијање позитивног става према математици. Студенти треба да разумеју и цене функције математике. Поред вредновања математике, ученике основних школа треба научити како се математика користи у свакодневном животу. Требали би бити изложени свим употребама математике, од одбројавања промена или казивања времена до употребе углова у архитектури или уметности.