The dihalni sistem prenaša kisik skozi kri do vseh glavnih organov v človeškem telesu. Z dihanjem pljuča potegnejo kisik v telo in izločijo ogljikov dioksid. Rdeče krvne celice prenašajo kisik do vseh celic po telesu.
Kisik je bistvenega pomena za rast in razmnoževanje celic. Ljudje med fizičnim naporom dihamo približno 20-krat na minuto in še veliko več.
Zaradi dejavnosti dihal in iger dihal (srednje šole, srednje šole in fakultete) so ti zapleteni sistemi lažje razumljivi.
Fizični prikaz
Študentom je dodeljena ena od treh vlog - pljuča, kisik in ogljikov dioksid. Otroci, ki so jim dodeljena pljuča, se držijo za roke in tvorijo dva kroga z odprtino na vrhu. Ko pljuča vdihnejo, otroci stopijo ven, da razširijo krog. Hkrati učenci, ki predstavljajo kisik, vstopijo v pljuča skozi odprtino na vrhu, nato pa preidejo v krvni obtok pod združenimi rokami v krogu.
Ko se pljuča "izdihnejo", učenci, ki predstavljajo ogljikov dioksid, vstopijo v krog pod združenimi rokami. Otroci v krogu stopijo bližje skupaj in iztisnejo ogljikov dioksid iz odprtin na vrhu krogov. Ta fizični prikaz pomaga otrokom razumeti postopek dihanja.
Dejavnosti dihalnega sistema za testiranje pljučne kapacitete
Študentje v paru merijo pljučno kapaciteto. Vsak otrok z balonom in vrvico vdihne en vdih tako močno, kot lahko. Drugi otrok z vrvico meri obseg balona.
Predavanje razpravlja, da zrak v balonu predstavlja količino zraka, ki je bila nekoč v pljučih učencev. Razpravljajo o razlikah v pljuča sposobnost študentov in postavljajo različne hipoteze o tem, zakaj se pljučna zmogljivost spreminja.
Vadba
Pri tej dejavnosti otroci opazujejo vzorce dihanja v mirovanju in po vadbi. Učenci sedijo mirno 30 sekund in razmislijo o svojem dihanju. Študenti razpravljajo o svoji stopnji dihanja in o tem, kako se počutijo.
Nato otroci vstanejo in 30 sekund skačejo dvigalke. Učenci takoj po skakalnicah razmišljajo o svojem dihanju. Razprava v razredu se osredotoča na to, ali otroci po vadbi hitreje dihajo in zakaj je to (telo mora vnesti več kisika).
Da bo za starejše učence nekoliko bolj zapleten, naj opravijo posebne meritve in analizirajo podatke. Te meritve lahko vključujejo:
- Dihaji na minuto (v mirovanju in po vadbi)
- Utrip
- Število skokov v 30 sekundah
- Kapaciteta pljuč vsakega študenta
- Itd
Učenci naj izdelujejo a hipotezo, izberite, katere podatke zbirajo, in jih analizirajte s pomočjo grafov, enačb in primerjave podatkovnih točk.
Delovni listi
Otroci se z iskanjem besed, ugankami in križankami naučijo ključnih besed in konceptov o dihalnem sistemu. Ustvarjajo se lahko uganke, pri katerih morajo otroci v dihanje vključiti dejanja, povezana z dihanjem pravilen vrstni red (na primer vdih, kisik vstopi v pljuča, izdih, ogljikov dioksid zapusti pljuča).
Da bodo uganke bolj trpežne, vsako dejanje položite na kos kartona in ga laminirajte. Otroci lahko označijo tudi risbe dihal, vključno s pljuči in rdeče krvne celice. Ustvarite lahko svoje delovne liste in uganke ali jih dobite na internetu.
Igre v dihalnem sistemu, zlasti na srednji šoli, lahko učence vključijo v pouk. Učenci lahko celo ustvarijo svojo igro, s katero bodo resnično razumeli informacije in oblikovali uporabno dejavnost.
Spletni modeli seciranja in pljuč
Pljučni modeli študentom pomagajo, da si bolje predstavljajo celoto dihalni sistem. Poiščite spletni sistem za disekcijo in / ali model pljuč, ki je interaktiven.
Obstajajo lahko celo igre na področju disekcije in dihal (srednješolske, srednješolske itd.) ti spletni viri, ki študentom omogočajo, da točke sistema ujemajo s točkami, kvizirajo in več.
