Rube Goldberg je bil inženir, ki je postal risar, znan po upodabljanju zapletenih, prenarejenih izumov. Ti stroji so nasprotni učinkovitim: uporabljajo veliko več korakov, kot je potrebno za enostavno izvajanje funkcije - na primer premikanje žoge z ene točke na drugo skozi vrsto valovitih klančin in navijanja kanalov.
Čeprav so zaradi dodelane konstrukcije strojev Rube Goldberg slabi kandidati za industrijske in proizvodne namene v resničnem svetu, študentje to lahko storijo uporabite projekte Rube Goldberg za učenje in prikaz skupnih konceptov v inženirstvu, fiziki in drugih znanstvenih disciplinah, kot sta odločanje in vzrok in učinek. Dijaki na osnovnošolski ravni, čeprav konec srednje šole, lahko izbirajo projekte z različnih znanstvenih področij, ki segajo od najbolj osnovnih do zelo ambicioznih.
Osnovnošolski projekt: Verižna reakcija
Zberite vrsto zalog, vključno s predmeti, ki se kotalijo, kot so kroglice, frnikole, kotalke in avtomobili; Predmeti, ki se premikajo kot domine, odklopljeni opekači in nenevarni predmeti z vzmetmi ali ventilatorji; Rampe iz železniških prog, knjig, pladnjev in plastičnih cevi ter gospodinjski materiali, kot so sklede, trakovi, ravnila, baloni, palčke, pasta ali lepilo. Vsak otrok lahko svojega sestavi v verižno reakcijsko shemo na način stare priljubljene igre Hasbro v družabnih igrah, "Mousetrap".
Otrokom dovolite, da gradijo, kar jim je všeč, vendar se prepričajte, da se osredotočajo na vzrok in posledice in ponovljivost, kar pomeni, da morajo otroci razumeti, zakaj njihov stroj deluje tako, kot deluje. Na tej stopnji kognitivnega razvoja je verjetno najbolje, da se držimo stran od vzvodov in jermenic, čeprav bi lahko bolj prezgodnji učenci imeli skrit čut za njihovo vključitev v svoje projekte.
Srednješolski projekt: poudarite načrtovanje in timsko delo
Na tej stopnji namesto, da bi otroci sledili njihovim muham, da bi za svoje projekte ustvarili stroje Rube Goldberg, jim naročite, naj najprej naredijo načrt, kaj želijo zgraditi. Pojasnite jim koncept inženirskih načrtov, skupaj z dejstvom, da se pravi inženirji pri izdelavi svojih strojev zanašajo le na te vrste podrobnih shem.
Učence razdelite v ekipe po tri osebe in jim dajte svinčnike in papir, lepilo, gradbeni papir, frnikole, papirnate skodelice, cevi za papirnate brisače, vrvice ali vrvice, velike sponke, gumijaste trakove in PVC cev. Naj porabijo 20 do 25 minut, da načrtujejo in skicirajo način reševanja tipičnega problema Rube Goldberg, na primer, da marmor preide čez vrzel med mizami. Poskrbite, da bodo vsi otroci imeli priložnost sodelovati, tako v postopku gradnje kot tudi pri predstavitvi rezultatov razredu.
Srednješolski projekt: omejene težave
Na tej ravni, poleg tega, da študente pozovejo, naj oblikujejo formalni načrt za projekte Rube Goldberg, študentom naložijo, naj ostanejo znotraj določenih smernic, preden nadaljujejo. Zahtevajte na primer, da njihov projekt Rube Goldberg vsebuje določeno število korakov, vsaj šest ali več; Poskrbite, da bo opravil določeno nalogo (na primer spustite balon, napolnite steklenico ali izstrelite majhen izstrelek) in poskrbite, da ostane v strogem časovnem okviru (recimo, najmanj 10 sekund do največ 5 minut). Študentje naj pripravijo podrobne, a lahko razumljive plakate, kot se uporabljajo na sejmih znanosti, ki spremljajo njihove projekte.
Za te projekte učencem naročite, naj si prinesejo lastne surovine, čeprav bodo nekatere stvari, ki jih bodo verjetno potrebovali, zagotovo našli na področjih šolske oskrbe. Za navdih se lahko posvetujejo tudi z internetom, vendar jih odsvetujejo, da preveč ne posnemajo obstoječih idej, in namesto tega naj sami oblikujejo svoje kreativne projekte Rube Goldberg.