Ocene, kot ne, so pomemben vidik večine oblik strukturiranega učenja. Neizogibno se morajo učitelji in profesorji zanašati na nekakšen objektivni sistem za ocenjevanje uspešnosti posameznih študentov. Ker je nabor izvedb v katerem koli razredu pomembne velikosti širok, ne glede na predmet, tako pri posameznih nalogah kot tudi ob zaključnih ocenah.
Večina učiteljev določi določen nizek odstotek zelo visokih in zelo nizkih ocen, skromen odstotek "v redu" ocene med skrajnostmi in povprečjem v razredu ter veliko skupino okoli povprečja v razredu. V ameriškem sistemu se te ocene običajno gibljejo med A do F. Toda številčni rezultati se med akademskimi situacijami zelo razlikujejo. Kako lahko grejderji to upoštevajo?
Ocenjevanje na krivulji in razdelitev študentskih nastopov na intervalih med razredi na podlagi časovno preizkušenih statističnih meril pomaga pretvoriti to pretvorbo v standardni postopek in lahko zgladi nekatere učinke preveč težkih ali enostavnih izpitov in drugih neželenih situacij.
Kako se dodeljujejo ocene?
Tipični grafikon odstotka ocen v Združenih državah prikazuje ocene črk od F do A v vrstni red izboljšanja uspešnosti, običajno pri ocenah, ki niso F, pod podrazredi, npr. B + in C−. "E" se preskoči; F je neuspešna ocena in zato ne zahteva nadaljnjega točkovanja.
Alternativni (in včasih komplementarni) sistem vključuje GPA ali povprečje ocen. Običajno se giblje od 0,00 do 4,00, pri čemer vsaka številka intervala ustreza črkovni oceni. To pomeni, da je 0,00 F, 1,00 D, 2,00 C, 3,00 B in 4,00 A. Če želite stopnjevati "+" in "-", se morate gibati navzgor in navzdol v korakih po 0,33.
Oba sistema se dokaj dosledno preslikata na odstotke. Razpon od 1,67 do 2,33 je razpon ocen C in ustreza tudi percentilnim rezultatom med 70,0 in 79,9. Ti percentilski rezultati pa so pogosto skalirane ocene raje kot surovi rezultati zaradi pojava razvrščanja na krivulji.
Ocenjevanje na krivulji
Če ste vi in vaši sošolci opravili kviz s 25 vprašanji, v katerem boste morali napisati drugo črko abecede, je velika verjetnost, da bi skoraj vsi dobili 25/25 pravilno. Po drugi strani pa, če bi morali poleg Mlečne ceste poimenovati še 25 galaksij, povprečje razreda (vsota posameznih rezultatov, deljena s številom udeležencev preizkusov), bi se verjetno gibala blizu nič.
Ker so preizkusi znanja iz številnih razlogov nepopolno sredstvo za ocenjevanje učnega napredka, mnogi inštruktorji ocena na krivulji določiti fiksno razmerje razredov A, B, C, D in F med preskusi, ne glede na doseženi odstotek surovin. Razlog, zakaj se omenja "krivulja", je ta, da je graf števila študentov, ki dobijo dano oceno običajno porazdeljeni simetrično na obeh straneh povprečja ali povprečja, kar daje pregovorno "zvonasto obliko" krivulja. "
To razvrščanje se opravi s statistično analizo podatkov za določitev standardnega odklona (SD) srednje vrednosti, ki je merilo, kako tesno združeni (majhni SD) ali obsežni (veliki SD) podatki so. Glejte Vire za kalkulator za odstotek ocen, ki na podlagi surovinskih podatkov z uporabo tega statističnega načela dodeli obsege ocen črk.
Kaj je razredni interval?
Vaš inštruktor lahko namesto tega določi ocene na podlagi določenih intervalov predavanj, z ali brez predhodnega skaliranja neobdelanih rezultatov danega testa. Na primer, v razredu s 25 študenti in rezultati od 55/100 do 98/100 na izpitu, inštruktor se lahko odloči za uporabo šestih intervalov po 10 točk v širino in nato na podlagi tega dodeli ocene sam.
Na primer, če je število študentov v vsaki naraščajoči 10-točkovni interval celotnega števila od 50 do 59, 60 do 69 itd. do 90-99 je 2, 6, 11. 4 in 3, potem se učitelj lahko odloči, da F dodeli 2 v najnižjem območju, D naslednjim 6 in tako naprej, ker surove ocene v tem primeru kažejo na normalno porazdelitev s povprečjem v sredi 70-ih.