Frakcijske palice so trakovi materiala - na primer plastika ali papir -, ki so razdeljeni na koščke, da predstavljajo frakcije. Palice zavzamejo abstraktne koncepte celote in delce celote in jih postavijo v konkretno, manipulativno obliko. Uporabite lahko komercialno proizvedene plastične frakcije ali jih naredite iz papirnatih trakov. Drobni trakovi delujejo za različne matematične dejavnosti, ki zagotavljajo prakso, potrebno za obvladovanje ulomkov.
Če učenci izdelujejo drobcene palice, to še okrepi koncept. Začnite s polovicami, četrtinami in osminkami. Vsak otrok potrebuje trak papirja za vsako frakcijo in dodatek, ki predstavlja celoto; v tem primeru vsak otrok potrebuje štiri trakove. Na trak, ki ostane cel, učenci napišejo "1". Naslednji trak razrežejo na dva enaka kosa in na vsak kos napišejo "1/2". Ponovite s četrtinami in osminkami, trakove razrežite na štiri oziroma osem enakih kosov in na vsak kos zapišite ustrezne ulomke.
Študenti z drobci razumejo, kako lahko celoto - v tem primeru trak papirja - razdelimo na odseke ali frakcije. Učenci naj trakove položijo drug ob drugega za primerjavo. Ko postavijo štiri kose, ki predstavljajo četrtine, poleg celotnega traku, vidijo, da so enaki. Navedite različne scenarije za pomoč pri primerjavah. Vprašajte učence, koliko 1/4 kosov je na primer enakih 1/2 kosov.
Drobne vrstice pomagajo starejšim učencem dodajati ulomke. Začnite z dodajanjem ulomkov s skupnimi imenovalci, na primer 1/8 plus 3/8. Z uporabo drobcev se učenci naučijo, da je odgovor 4/8. Vrstice lahko uporabite tudi za dodajanje ulomkov brez skupnih imenovalcev, na primer 1/2 plus 1/4. Učenci s pomočjo palic ugotovijo, da je 1/2 enako kot 2/4. Nato lahko ugotovijo, da je odgovor 3/4.