Učenci prvega razreda se naučijo več različnih matematičnih veščin. Najosnovnejša so soda in neparna števila, seštevanje, odštevanje in vrednost denarja. Igranje iger je dober način za vadbo teh spretnosti in izkoristite pet minut pred kosilom, počitnicami ali zvoncem na koncu dneva. Če imate nekaj iger "pojdi na", so otroci zavzeti in krepijo spretnosti, ki jih pokrivajo ure matematike. Dovolite podaljšek, ko prvič zaigrate igre, saj jim bo učenje pravil zahtevalo nekaj dodatnega časa.
Dodatek
Soočite se med seboj v krogu, naj skupine štirih študentov tekmujejo, kdo lahko v treh minutah dobi največ desetk. Postavite jih 10 igralnih kart zapored, ko igralec 1 išče komplete kart, ki ustrezajo 10. Vse obrazne karte so enake 10, zato jih morajo najprej pobrati. Ko je igralec 1 pobral vse možne kombinacije, mora trgovec v vrstico dodati toliko kart, da vrne vrstico na 10 kart. Nadaljujte po krogu, dokler se krov ne izteče, ni več možnih kombinacij ali so minile štiri minute. Kdor ima največ 10 kombinacij, zmaga v igri.
Odštevanje
Učence postavite v dve skupini in dajte vsakemu naboru po par kock za hitro igro odštevanja. Igralci izmenično mečejo kocke in od večjega morajo odšteti manjše število, da dobijo rezultat. Eno minuto naj nadaljujejo z izmenjavo in po vsakem obratu seštejejo nov rezultat. Zmaga igralec z največjim številom na koncu vsake minute. Ponavljajte, dokler ne mine pet minut.
Kvote in Evens
Vsaka vrsta študentov naj oblikuje krog na tleh, preden dodeli prodajalca kart. Prosite prodajalca, naj razdeli vse karte, igralcem pa naročite, naj pred njimi naredijo lep kupček z obrazom navzdol. Ni pomembno, ali ima ena oseba dodatno kartico ali dve. Cilj igre je dobiti največ kart. Igralci izmenično polagajo karte v sredino kupčkov z licem navzgor in ko pride do kartice z neparno številko, prvi igralec, ki je udaril roko po kupu, zmaga na kartah. Nato jo obrne na glavo in položi karto na dno kupa. Uro ustavite po štirih minutah; preštejte karte in igralec z največ kartami zmaga.
Prepoznavanje denarja
Hitra igra »Kakšen kovanec sem?« Krepi videz različnih kovancev. Razred razdelite v dve skupini. Vsaki skupini dajte kos papirja z drugačnim apoenom kovanca, ki je na njem razmnožen in zložen na polovico, tako da ne bodo mogli videti kovanca. Po skupinah naj se sprašujejo o kovancu, da bi uganili, kateri kovanec imajo.