Dejavniki, ki vplivajo na uspešnost v matematiki

Le malo razredov učencem prinese več stresa kot tečaji matematike. Težave z matematiko so sicer lahko stvar nadarjenosti, vendar lahko številni dejavniki vplivajo na uspešnost študenta pri matematičnem tečaju. Učitelji, starši in učenci bi morali razumeti, kako lahko slaba ocena odraža nekaj, kar presega nenavaden trud.

Kar zadeva kognicijo, je bil delovni spomin opredeljen kot veščina, potrebna za dobro matematiko. Delovni spomin vpliva na sposobnost miselne manipulacije več števil naenkrat in upravljanje števila korakov, potrebnih za rešitev problema. Raziskovalci z univerze v Nevadi v Las Vegasu so ugotovili, da obstajajo preproste rešitve težav z odštevanjem zavezan spominu, medtem ko so bili bolj zapleteni problemi rešeni z delovnim spominom in odpoklicem strategije. Poleg tega se težave z več koraki zanašajo na daljše zaporedje obdelave, izvlečeno iz delovnega pomnilnika.

Zunaj razvoja in usposabljanja možganov okolje, v katerem se učijo matematiko, vpliva tudi na uspešnost učencev. Medtem ko nekateri trdijo, da obstajajo razlike med deklicami in fanti v sposobnostih vsakega, da se naučijo matematike, Razlika je v veliki meri družbena konstrukcija, kaže študija, objavljena v Child Development Raziskave. Zlasti v Združenih državah Amerike obstaja razlika med odnosom fantov in deklet do matematike. Ugotovljeno je bilo, da razlika v odnosu izhaja iz splošnega šolskega okolja, sprememb spolne identitete v srednjih šolskih letih za posamezne učence ter odnos staršev in učiteljev do predmet.

Matematična tesnoba je opredeljena kot paraliza in panika, s katero se nekateri ljudje srečujejo, ko naletijo na matematične težave. Študenti z matematično anksioznostjo kažejo fizične in psihološke simptome, vključno s slabostjo, povišanim krvnim tlakom, izgubo spomina in izgubo samozavesti, ko se soočajo z matematičnimi težavami. Raziskovalci z univerze v Nevadi v Las Vegasu so ugotovili, da je matematična tesnoba povzročila motnje v delovnem spominu študentov. Študentje z matematično anksioznostjo so pokazali, da je zmogljivost delovnega spomina upadla, kar je omejevalo zmožnost matematičnega reševanja v več korakih.

Motivacija posameznega študenta vpliva tudi na uspešnost pri predmetu matematike. Del družbenega vpliva na matematično uspešnost, motivacijo posameznih učencev je mogoče razviti skozi podporo, pričakovanja in povratne informacije, ki jih študentje prejmejo, menijo na fakulteti za matematiko v skupnosti Anoka-Ramsey Fakulteta. Povratne informacije, ki jih prejmejo učenci, vplivajo na njihove lastne kognitivne ocene, kar lahko poveča ali zmanjša motivacijo. Poleg tega bodo učenci, ki imajo splošno nizko motivacijo za izobraževanje, vključno s preskakovanjem pouka ali obiskom pouka nepripravljeni, imeli tudi nizko motivacijo za pouk matematike.