Prihod do enega pravilnega odgovora na matematično nalogo izziva mnoge učence, ki morda ne vedo, kje začeti ali kako do odgovora. Diagrami poteka zagotavljajo okvir za matematični proces, ki študentom daje korak za korakom pristop k reševanju problema. Naučite študente branja diagramov poteka, da jih boste lahko vključili v matematični kurikulum za boljše reševanje problemov.
Oblike, ki vsebujejo podatke na diagramu poteka, predstavljajo različne vrste informacij. Začetna in končna točka sta v ovalih. Pravokotniki vsebujejo postopke ali dejanja, na primer operacije ali izračune. Diamanti predstavljajo odločitve - pogosto z odgovorom da ali ne, ki spremenijo smer, v kateri se premikate skozi diagram poteka. Primer bi bil odločitev, ali je ulomek najnižji. Puščice povezujejo oblike, da se učenci lažje premikajo skozi korake v pravilnem vrstnem redu. Vadite pri uporabi diagramov poteka s postopkom, ki ga otroci poznajo, na primer z rutino, ki jo uporabljate v učilnici. Vsak korak vstavite v diagram poteka in naj se otroci premikajo po njem, da vadijo v redu.
Vsak majhen korak v matematičnem problemu potrebuje svoje mesto na diagramu poteka. Diagram poteka za dodajanje ulomkov vključuje korake za iskanje skupnih imenovalcev, dodajanje števcev in zmanjšanje ulomka na najnižje pogoje. V tem primeru imate "začetek" v ovalnem delu, ki vodi do diamanta in predstavlja vprašanje, ali imajo frakcije skupne imenovalce ali ne. Če je odgovor da, se učenci premaknejo na pravokotnik, ki jim naroči, naj seštejejo števce. Če ne, učenci sledijo puščici do pravokotnika, ki jim pove, naj poiščejo skupni imenovalec. Nato se učenci premaknejo do pravokotnika, ki jim reče, naj dodajo števce, čemur sledi diamant odločitve, da ugotovi, ali je ulomek najnižji. Če je, se postopek konča. V nasprotnem primeru bi učenci sledili puščici do pravokotnika, ki bi jim rekel, naj ulomek zmanjšajo na najnižji člen.
Ko uvajate diagrame poteka za reševanje matematičnih problemov, učencem zagotovite korake diagrama poteka. Razčlenite postopek za svoj razred, tako da bodo učenci razumeli, kako deluje diagram poteka v zvezi z matematiko. Začnite s preprostim problemom, da omogočite vajo pri delu skozi diagram poteka. Težave lahko izvajate kot razred. Pogovorite se skozi postopek, da bodo učenci razumeli, kaj počnete. Dajte študentom vaje pri uporabi diagramov poteka z že izpolnjenimi koraki.
Ko študentje razumejo, kako z diagrami poteka rešiti težave, jih postavite v vodstvo. Učenci naj narišejo diagram poteka na podlagi problema, ki ga morajo rešiti. To od študentov zahteva, da preberejo težavo in najprej opredelijo konkretne korake, ki se morajo zgoditi za rešitev problema. Ugotoviti morajo tudi, ali obstajajo kraji, ki zahtevajo odločitev v obliki diamanta. Ko narišejo diagrame poteka, naj z uporabo diagramov poteka dejansko rešijo težave.