Zajemanje in zadrževanje pozornosti učencev je lahko zahtevno na katerem koli vsebinskem področju in matematika je zagotovo eno od teh področij. Z uporabo iger v matematiki se bo interes učenca ohranil, medtem ko se učenec igra, pa se uči. Uporaba kock pri poučevanju množenja daje študentom odlično priložnost, da se množenja naučijo skozi igro. Ko se igre naučijo v šoli, jo lahko učenci igrajo doma z brati in sestrami ali starši, potrebni pa so le poceni kocke.
Študenti vržejo eno matrico, da vidijo, kdo gre prvi. Študent, ki je zvrnil največje število, gre prvi. Učenec vrže dve kocki in pomnoži številke. Ta študent si zapiše problem in odgovor. Partner preveri težavo. Če je odgovor pravilen, učenec, ki je kockal kocke, dobi oceno. Študenti nato zamenjajo vloge. Zmagovalec je prvi študent z vnaprej določeno količino ocen.
Učenci odigrajo dve kocki, da vidijo, kdo gre prvi. Številke na kocki se pomnožijo in najvišji odgovor gre najprej. Števci se uporabljajo za določitev zmagovalca. Števci so lahko peni, fižol ali drugi majhni predmeti. Za večje navdušenje uporabite majhne koščke sladkarij kot pulti. Prve študentske vloge po tri kocke naenkrat. Prvi dve kocki sta številki "do" za problem množenja. Če se na primer zavrtijo tri in dva, bo število 32. Tretja kocka se zvrne, da se zagotovi enomestno število za pomnožitev dvomestnega števila. Študentka problem reši na papirju, druga študentka pa preveri njeno delo. Če je učenec pravilen, se mu dodeli števec. Če študent ni pravilen, se šteje drugi študent. Zmagovalec je učenec z največ števci po vnaprej določenem času ali številu težav.
Študenti dobijo enako število števcev, kot so fižol, peni ali majhni koščki sladkarij in dve kocki. Vsak učenec postavi pult na sredino igralne površine. Učenci kockajo kocke in skupaj pomnožijo številke na vsaki od svojih kock. Učenci rečejo vsak problem in odgovor. Učenec z najvišjim odgovorom vzame oba števca od sredine. Postopek ponavljamo, dokler enemu študentu ne ostane več števcev. Učenec z vsemi števci je zmagovalec.