Vodenje otrok skozi labirint matematičnih konceptov je lahko zahtevna naloga. Učitelji pa lahko z več metodami zagotovijo, da je postopek koristen.
Matematične dejavnosti je mogoče na več načinov vključiti v druga področja učnega načrta. Primeri vključujejo umetniški projekt, ki temelji na vzorcih, narejenih z običajnimi oblikami, in z uporabo zgodovinske teme kot priložnosti za raziskovanje delovanja časovnih linij.
V študiji, objavljeni oktobra 12, 2010, številka "Mednarodnega časopisa za poučevanje in učenje matematike", Christine Suurtamm in Nancy Vezina je ugotovila, da otroci razvijejo močnejše matematične spretnosti, ko jim dovolijo, da razvijejo svoje strategije. Načrtovanje možnosti za razpravo podpira učenje in pomaga učiteljem popraviti napačne predstave.
Zagotavljanje različnih učnih izkušenj pomaga utrditi abstraktne koncepte. Majhni otroci lahko uporabljajo barvne kroglice za raziskovanje vzorcev. Starejši otroci lahko dobijo izzive, kot so iskanje in beleženje informacij, potrebnih za prebarvanje učilnice v okviru določenega proračuna. Takšni projekti že od malih nog spodbujajo kritično razmišljanje in spretnosti reševanja problemov.
Pesmi, zgodbe in igre spodbujajo in spodbujajo otrokovo sodelovanje. Takšne naprave je mogoče na več načinov uporabljati za poučevanje matematike; nekateri načini so povezani v razdelku Viri.