Uvedba znanstvenih poskusov v osnovnem letu je pomembna za zajemanje otrokovega naravno radovednost, hkrati pa gradi tudi sposobnosti kritičnega mišljenja in razumevanje znanstvenega proces. Preperevanje in erozija sta koncepta, s katerim se študentje zlahka poistovetijo in s preprostimi eksperimenti študenti lahko navežejo povezave s tem naravnim procesom v večjem obsegu. Obstaja veliko preprostih poskusov za učence tretjih razredov, ki lahko prikažejo naravne učinke vremenskih vplivov in erozije na zemljo.
Kisel dež
•••Hemera Technologies / AbleStock.com / Getty Images
Atribute vremenskih vplivov lahko najdemo v okolju učenca tretjega razreda. Študentu predstavite, kaj povečuje vremenske vplive, na primer kisli dež, ki sčasoma spremeni material. Za simulacijo kislega dežja uporabite vodno raztopino, ki vsebuje kis. Učencem zagotovite osnovne informacije o tem, kako stopnja kislosti v okolju razgrajuje naravni material, kot je kamnina. Da bi to dokazali, naj učenci vodijo dnevnik opazovanja vpliva kisline na apnenec. Učencem priskrbite majhen kos apnenca in skodelico vode, napolnjene s 4 žlicami kisa. Poskrbite z drugim koščkom apnenca in skodelico navadne vode. V vsako skodelico potopite kos apnenca. V določenih presledkih naj učenci opazujejo apnenec v obeh skodelicah in beležijo svoje ugotovitve. Na dnu skodelice, obremenjene s kislino, je treba navesti usedline (ali preperevanje apnenca). Pogovorite se o tem, kako voda na kisli osnovi razgrajuje kamenje, in naj učenci povežejo večje posledice kislega dežja na večje kamnite formacije.
Sončno vreme
Ogrevanje sonca na skali in ohlajanje dežja in snega povzročata vremenske vplive in razgradnjo kamnin. Ponovite ta postopek z uporabo gorilnika Bunsen in vedra hladne vode. Ker kamnina doseže visoke temperature, bi moral učitelj ta poskus za učence izvesti kot demonstracijo. Študenti lahko domnevajo, beležijo rezultate in se povezujejo z okoljskim procesom. Med izvajanjem tega poskusa obvezno nosite zaščitna očala. Dvignite majhen košček granita s kleščami in pridržite nad modrim plamenom Bunsenovega gorilnika, dokler skala ne zažari od toplote. Nato ogreto skalo potopite v vedro hladne vode. Pustite kamen v vodi, dokler se popolnoma ne ohladi, nato ga odstranite. Učenci naj opazujejo, kaj je ostalo na dnu vedra. Videli bi nekaj kamnitih usedlin. Naj opazujejo skalo in napišejo svoja opažanja sprememb. Postopek ponovite tako, da prikažete vremenske vplive kamenja zaradi sonca in dežja skozi čas.
Preizkus temperaturnega učinka
Z učenci se pogovorite o tem, kako voda pronica v razpoke in razpoke lesa in kamenja. Nadalje razložite, kako ledene temperature povzročajo širjenje tekočine. Ta postopek sčasoma razgradi kamnito in leseno snov.
Učenci naj napolnijo majhen, prozoren plastični separator omake in ga napolnijo z vodo do izliva. Zamrznite posodo. Naslednji dan naj učenci opazujejo posodo. Padec temperature in zmrzovanje naj silijo vodo v izliv, kar kaže na razširitev. Povežite to z delovanjem vode, dežja in snega, ki pride v razpoke kamenja ali lesa, zmrzne in razširi materiale ter jih sčasoma razbije na manjše koščke.
Poskus vodne erozije
•••Photos.com/Photos.com/Getty Images
Erozija se pojavlja z vidika vremenskih vplivov oblikovanja tal, saj se manjši delci premikajo z ene lokacije na drugo. Učencem razložite, da lahko to v določenem času povzroči veter ali voda ali pa nenadoma zaradi vremenskih razmer. Primer tega bi bila nenadna erozija obale Louisiane po orkanu Katrina. To bo pokazal prikaz obalnega zemljevida zalivske obale pred in po nevihti. Kot eksperiment lahko študentje ustvarijo simulirano obliko kopnega in vidijo, kako lahko voda (dež ali poplava) erodira in preoblikuje zemljo. Učenci naj pakirajo pesek na dno pladnja za barve. Nato naj učenci z zalivalko rahlo poškropijo vodo po napolnjenem pesku in se pogovorijo o tem, kaj opazujejo. Voda bi morala malo premakniti pesek. Nato naj učenci natočijo vodo. Pesek se mora premikati po pobočju pladnja za barvo, kar simulira erozijo zemlje. Učencem razložite postopek močnega deževja na kopnem z medsebojnim delovanjem gravitacije, ki snov premika po pobočju