Prírodovedné vzdelávanie pre deti by sa malo zamerať na dosiahnutie znalostí v základných predmetoch, ako sú náuka o zemi, chémia a fyzika. Massachusetts bol online publikáciou „Live Science“ zaradený na prvé miesto v oblasti prírodovedného vzdelávania v USA. Dať študentom príležitosť experimentovať vlastnými tvorivými spôsobmi je rozhodujúce pre rozvoj vedy mysle. Žiaci základnej školy môžu skôr ako pasívne počúvať prednášku o ich vlastnostiach, môžu s magnetmi skôr experimentovať.
Predškolská / materská škola pre druhý stupeň: Veda o Zemi a vesmíre
Podľa požiadaviek Massachusetts „Earth and Space Science“ alebo ESS by sa študenti mali oboznámiť s minerálmi a príkladmi ich vlastností. Napríklad im nechajte pozorovať magnetické vlastnosti magnetitu a hematitu, ktoré sú minerálmi železnej rudy. Na experiment si zaobstarajte železné piliny a magnet na kravu. Magnetické pole je možné vizualizovať, keď sú železné piliny posypané okolo magnetu kravy; môžete zvážiť vykonanie celého experimentu v nádobe s medom, sirupom alebo iným viskóznym materiálom. Takto získate pekný trojrozmerný obraz magnetického poľa, pretože železné piliny budú plávať v priestore.
Stupeň tri až päť: magnetická energia
Nechajte svojich študentov experimentovať s krúžkovými magnetmi na ceruzke, aby ste im pomohli spoznať, že magnety majú póly, ktoré sa navzájom odpudzujú a priťahujú, ako sa odporúča v Massachusetts State Standards for Chemistry a Fyzika. Krúžkové magnety sú bežné, lacné a sú veľké asi ako záchranca; dajú sa ľahko naukladať na seba, aby demonštrovali princípy príťažlivosti a odporu. Vysvetlite, že keď sú krúžky vyrovnané protiľahlými kontaktnými pólmi, budú sa navzájom priťahovať. Naopak, keď sú rovnaké póly v kontakte, magnety sa navzájom odpudia. Toto sú základné vlastnosti magnetov; „Protiklady“ priťahujú a „lajkujú“ odpudzujú. Túto činnosť rozšírte testovaním predmetov v miestnosti, aby ste určili, ktoré materiály sú magnetické. Napríklad so sponkami je dobré experimentovať; najskôr magnet pritiahne sponku na papier, ale po niekoľkých minútach vzájomného kontaktu sa sponka upne získa svoj vlastný magnetický ťah, ktorý je možné demonštrovať inými sponkami na papier bez originálneho magnetu prítomný.
Stupne tri až päť: Elektrická energia
Massachusettský vzdelávací štandard pre „elektrickú energiu“ pre 3. až 5. ročník odporúča učiteľom vysvetliť, ako sa dajú vyrobiť elektromagnety, a uviesť príklady ich možného použitia. Pomocou 9-voltovej batérie, izolovaného drôtu a veľkého klincového alebo skrutkovacieho skrutkovača môžu študenti zostrojiť elektromagnet. Tento experiment tiež učí študentov o vlastnostiach elektrických vodičov a izolátorov, čo sa stáva ďalším učebným štandardom pre túto vekovú úroveň. Vysvetlite študentom, že drôt je vysoko vodivý, zatiaľ čo izolačný materiál, ktorý je zabalený, nevedie elektrinu.
Pokročilý obsah: Elektromagnetizmus
Pre vedecky zameraných ľudí by experimenty s elektromagnetizmom priblížili študentom jeho najpraktickejšiu aplikáciu. Vysvetlite študentom, že tento proces sa bežne používa v technológii výroby zvuku; napríklad mikrofóny premieňajú zvukové vlny na elektrinu pohybom magnetu cez stočený drôt. Ďalej reproduktor regeneruje zvukové vlny, keď sa elektrický signál prevádza na vlny tlaku vzduchu ďalším magnetom v systéme reproduktorov. Umožnite študentom používať systém mikrofón / reproduktor po vysvetlení ich fungovania a povzbudzovaní otázok.