Kvalitatívne hodnotenia v chemických pokusoch rozdeľujú reakcie a látky do subjektívnych kategórií, čo je užitočné pre rýchle a ľahké hodnotenie veľkých rozdielov. Veda o chémii by však bola obmedzená v schopnosti poskytovať presné a presné informácie o chemických reakciách, ak by sa použili iba kvalitatívne hodnotenia. Napríklad svetlohnedá, stredne hnedá, tmavo hnedá a tmavšie hnedá sú kvalitatívne hodnotenia chemického produktu to by mohlo byť užitočné pre chemika, keby táto osoba z predchádzajúcich skúseností vedela, čo ktorá farba znamená pre reakcia. Bez kvantitatívneho vyhodnotenia by však bolo ťažké vypočítať reakčné rýchlosti a molárne proporcie, čo je kostra metodík, ktoré skúmajú chemické reakcie. Okrem toho sa kvalitatívne hodnotenie chemických reakcií ťažko reprodukuje, pretože niečo ako stupeň hnedosti je subjektívny a líši sa od človeka k človeku.
Čo tým myslíte?
Štúdium chémie zahŕňa vyvažovanie rovníc. Reaktanty sa kombinujú za vzniku reakcie, ktorej výsledkom sú produkty. Zákon o zachovaní hmotnosti určuje, že akokoľvek sa v počiatočných reaktantoch nachádza veľa hmoty, musí sa na ne brať ohľad na množstvo produktov. To umožňuje chemikom vypočítať presnú hmotnosť ich produktu. Kvalitatívne hodnotenie ako „trochu prášku“, „nejaký prášok“ alebo „veľa prášku“ by výsledky rozdelilo na rôznych kategórií, ale neumožnil by presné výpočty, ktoré určia, aká efektívna bola reakcia na výrobu a výrobok.
To som nevedel
Kvalitatívne hodnotenie chemických pokusov vedie k poznatkom, ktoré sú menej prenosné k iným ľuďom. Napríklad zistenie, že chemická reakcia sa dokončila trochu rýchlo, nepomáha inej osobe, ktorá chce experiment zopakovať, aby dosiahla rovnaký výsledok. Pre experimentátora, ktorý uskutočnil experiment, môže byť užitočné kategorizovať reakčné rýchlosti ako pomalé, trochu rýchle a rýchle predtým a pamätá si, čo každá kategória sadzieb znamená - môže im ušetriť čas, ak by nemuseli numericky merať reakciu vždy. Pre ostatných by však bolo ťažké byť si istí, že sa na základe ich subjektívneho posúdenia toho, čo znamená rýchlo, opakovala rovnaká chemická reakcia, ako mala.
Niečo chýba
Chemické reakcie tvoria produkty s rôznymi vlastnosťami. Niektoré sú tuhé, iné tekuté a iné plynné. Počas procesu merania sa môžu produkty stratiť, pretože zostávajú prilepené na vnútornej strane skúmaviek alebo nemusia úplne reagovať. To má za následok vznik rôznych množstiev produktov v závislosti od typu reakcie. Chemici často vypočítať percentuálny výnos, ktorá je mierou toho, ako efektívne je ich zhodnotenie produktu v porovnaní s tým, čo by teoreticky mali dosiahnuť, na základe vyváženej chemickej rovnice reakcie. Kvalitatívne hodnotenia rozdeľujú množstvo produktu chemickej reakcie do nečíselných kategórií, ktoré sú nepodlieha matematickým manipuláciám, ako je odčítanie a delenie, ktoré sa vyžadujú na výpočet percent výnos.
Rýchlo, ale zbesilo
Chemikálie majú navzájom odlišné príbuzenstvo, čo znamená, že niektoré reagujú spolu rýchlejšie ako iné a vytvárajú tak produkty. Niekedy sa požadovaný produkt reakcie, napríklad liek na záchranu života, ľahko nevytvorí. Chemici majú spôsoby, ako urýchliť alebo zefektívniť reakciu s cieľom získať viac produktu. Potrebujú však vypočítať rýchlosť reakcie, čo si vyžaduje, aby zmerali presné množstvo produktov vytvorených za určitý čas. Kvalitatívne hodnotenia poskytujú odpovede, ktoré sú nielen subjektívne, ale aj príliš široké na to, aby sa dali presne doladiť. Aj keby sa experimentátor pokúsil doladiť reakciu zmenou podmienok reakcie, kvalitatívne hodnotenie ako „kvapalina zožltla“ sťažuje určenie, ako dobre úpravy fungovali.