Science Fair Projekty pre kapacitu pľúc

Študenti vedeckého veľtrhu v každom veku musia dodržiavať pokyny, ktoré spravidla vyžadujú, aby študent vytvoril experiment, vyvinul a hypotézu alebo odhad, čo experiment ukáže, a urobiť záver o tom, či experiment potvrdil alebo odmietol hypotéza. Projekty týkajúce sa kapacity pľúc pre mladšie ročníky môžu byť celkom jednoduché, zatiaľ čo starší študenti by mali podniknúť niečo zložitejšie. Každý študent, ktorý sa zúčastňuje vedeckého veľtržného projektu týkajúceho sa kapacity pľúc, by mal mať schopnosť podať aspoň základné vysvetlenie toho, čo znamená kapacita pľúc.

Vhodný projekt kapacity pľúc pre žiaka základnej školy by mal obsahovať obrázky pľúc a ich umiestnenie v tele a krátke písomné vysvetlenie účelu pľúc. Študenti v tomto veku by si mohli vytvoriť hypotézu o tom, či majú chlapci alebo dievčatá väčšiu kapacitu pľúc, alebo či majú dospelí alebo deti väčšiu kapacitu pľúc. Jednoduchý experiment by mohol zahŕňať testovanie, ktorá skupina dokáže plnšie nafúknuť plastový vak alebo ktorá skupina dokáže najrýchlejšie vyhodiť do vzduchu balón.

Študenti na strednej alebo vysokej škole by mali obsahovať písomnú správu o pľúcnej kapacite a mali by vypracovať hypotézu založenú na prírodných vedách, nie iba jednoduchý odhad. Experiment by mal byť tiež zložitejší ako experiment mladších študentov. Vzorový projekt by mohol zahŕňať meranie rozdielu v kapacite pľúc, keď je človek v pokoji, v porovnaní s kapacitou pľúc bezprostredne po namáhavom cvičení. Študenti na tejto úrovni by mali používať metódu merania výsledkov s mierou presnosti. Príkladom môže byť nechať testovanú osobu fúkať cez slamku do plnej misky s vodou a porovnať objem vody vytlačenej pred a po cvičení.

Stredoškolské vedecké projekty by mali preukázať úplné znalosti z predmetnej oblasti odkazovaná písomná správa, stručná a presná ústna prezentácia a podrobný vizuál prezentácia. Projekt na strednej škole môže preskúmať, ako cvičenie zvyšuje množstvo oxidu uhličitého v dychu testovanej osoby. Študent by mal nechať testovanú osobu fúkať do vody slamkou a meraním farby roztoku brómtymolovej modrej vytvoriť základnú čiaru pre výdych oxidu uhličitého. Po cvičení by testovaná osoba opäť fúkala do vody a vytvárala po cvičení údaje o výdychu oxidu uhličitého. Rozdiel v hladinách oxidu uhličitého vo vode, ako ukazuje zmenená farba, odráža zmeny vo výrobe oxidu uhličitého pred a po cvičení.