Matematika je kumulatívny predmet, ktorý sa učia deti od útleho veku. Pretože matematika je kumulatívna, každá zložka nadväzuje na ostatné. Študenti musia zvládnuť každú zložku skôr, ako budú schopní úplne zvládnuť ďalšiu. Hlavné komponenty alebo prvky matematiky sú: sčítanie, odčítanie, násobenie a delenie.
Sčítanie je prvou zložkou, ktorá sa učí deti vo veľmi mladom veku. Rodičia začínajú učiť svoje deti, ako počítať hračky, sušienky, prsty na nohách a mnoho ďalších vecí. Vedieť počítať je požiadavka na učenie sa sčítania. Sčítaním je jednoduché sčítanie dvoch čísel. Deti začínajú s veľmi jednoduchými problémami, ako je 1 + 1 = 2, a potom postupne prechádzajú na väčšie čísla, ktoré zahŕňajú princíp „prenášania“ čísel. Tento princíp je znázornený na probléme, napríklad 109 + 215 = 324. Odpoveď na úlohu sčítania sa nazýva súčet. Ak chcete prejsť na ďalšiu zložku v matematike, musíte dobre rozumieť pridávaniu.
Po odčítaní a pochopení sčítania je druhá zložka vyučovaná v matematike. Odčítanie sa často považuje za opak sčítania. Odčítaním sa zistí rozdiel dvoch čísel. Odčítanie sa najskôr učí s jednoduchými problémami, ako je 4 - 1 = 3. Odpoveď na problém s odčítaním sa nazýva rozdiel. Postupne sa zvyšuje obtiažnosť až po problémy, ktoré obsahujú oveľa väčšie množstvo.
Treťou zložkou matematiky je násobenie. Vynásobia sa dve čísla a produkt sa nájde. Deti, ktoré sa učia násobilku, to často označujú ako „časy“. Multiplikačná zložka matematiky trvá jedno číslo „krát“ iné číslo. Učitelia často v triede spolu so študentmi recitujú tabuľky násobenia, ktoré im pomôžu zapamätať si tieto matematické fakty. Študenti sa začínajú učiť časový rozvrh „1“ a pokračujú v postupe až po všeobecne 12.
Delenie je posledná hlavná zložka, kde je postavená matematika. Ostatné tri komponenty by si mali úplne osvojiť ešte pred delením učenia. Rozdelenie sa často považuje za opak násobenia. Keď študenti dobre poznajú skutočnosti násobenia, delenie sa zvyčajne ľahšie naučí. Delenie vezme jedno číslo a vydelí ho druhým. Nájdená odpoveď sa nazýva kvocient. Študenti sa začínajú učiť s malými číslami pri problémoch, ako je 4/2 = 2. Division potom postupuje k veľkému počtu, pre ktorý prichádzajú do hry zvyšky.