Sokratova metóda výučby je založená na príbehu o slávnom filozofovi Sokratovi. Namiesto toho, aby svojich študentov poučoval o faktoch, nápadoch a textoch, ktoré by si mali pamätať, ich zapojil do interaktívnej diskusie. Vyučoval zavádzaním nových myšlienok, získavaním spätnej väzby a postupným vystavovaním svojich študentov novým konceptom. Dnes veľa pedagógov používa túto metódu na výučbu širokej škály predmetov vrátane matematiky.
Sokratovská technika výučby je všeobecne o rozširovaní mysle študenta skôr otázkami a diskusiou než „rozprávanie“. Je to jeden z najstarších a najsilnejších nástrojov, ktoré učitelia môžu používať na podporu kritického myslenia vo svojich dielach študentov. Učitelia neustále predávajú a skúmajú mysle svojich študentov, aby študentovi umožnili zvážiť koncept z každého iného uhla. Po zvážení všetkých rôznych nesprávnych myšlienok zostáva študentovi zdôvodnenie a základné pochopenie predstavovanej myšlienky.
Matematiku možno považovať za obzvlášť ťažký predmet, ktorý je potrebné učiť pomocou Sokratovej metódy, pretože to študenti musia
Jeden pedagóg učil svojich študentov binárnu aritmetiku pomocou Sokratovej metódy. Žiadny zo študentov nemal v minulosti predmet vystavený. Namiesto toho, aby študentom povedal koncept, kládol iba otázky. Začal tým, že sa ich opýtal na spôsoby, ako možno napísať desať, a spýtal sa, prečo počítame od jednej do desať, a potom začal znova s jedenástkou. Nakoniec ich požiadal, aby si predstavili binárny systém núl a jednotiek.
Možno nebude praktické alebo vhodné učiť každý koncept pomocou Sokratovej metódy. V skutočnosti je učenie kníh a memorovanie niektorých pojmov stále dôležité pre osvojenie matematiky. Učiteľka by si preto mala dávať pozor na to, čo chce vystaviť študentom pomocou Sokratovej metódy a čo chce učiť pomocou tradičnejších metód.