Známky môžu byť pre učiteľov aj pre študentov základných škôl časom strachu alebo radosti. Akokoľvek to človek cíti, známkovanie základných schopností študentov je dôležitým krokom pri pomáhaní sprievodcovi budúce vzdelávanie, ako aj spôsob, ako informovať študentov a ich rodičov o ich úspechoch a oblastiach potreba. Existujú dva spôsoby výpočtu základných stupňov, z ktorých každý ponúka výhody a nevýhody. Pri správnom použití môžu obidve metódy pomôcť študentom rásť v učení.
V rámci každej tematickej oblasti spočítajte celkovú čiastku, za ktorú mali úlohy, testy alebo kvízy v rámci hodnotiaceho obdobia hodnotu. Získate tak celkový počet možných bodov za hodnotiace obdobie. Klasifikačné obdobie sa zvyčajne vyskytuje vo štvrťrokoch, trimestroch alebo semestroch. Napríklad klasifikačné obdobie z matematiky môže mať päť rôznych známok, ktoré majú hodnotu 20 bodov, 10 bodov, 20 bodov, 15 bodov a 50 bodov. Za zadanie matematiky predstavuje toto zadanie spolu 115 bodov.
Spočítajte celkový počet bodov, ktoré študent získal za úlohy v rámci hodnotiaceho obdobia. Napríklad, študent mohol počas klasifikačného obdobia za päť úloh z matematiky získať 11 bodov, 9 bodov, 20 bodov, 15 bodov a 48 bodov. Tieto body spolu tvoria spolu 103 získaných bodov.
Ak chcete získať výslednú známku, vydelte celkový počet získaných bodov celkovým počtom možných bodov v klasifikačnom období. Napríklad 103 (celkový počet získaných bodov) vydelený 115 (celkový možný počet bodov) sa rovná 0,895. Toto sa potom môže za klasifikačné obdobie zaokrúhliť na 0,90 alebo 90% matematicky. Túto metódu je možné použiť vo všetkých tematických oblastiach.
Identifikujte konkrétnu zručnosť, ktorá sa bude hodnotiť a ktorá sa týka štátnych štandardov. Pri štandardizovanom hodnotení nie je pre každý predmet len jeden stupeň, ale skôr známka za každú zručnosť, ktorá sa v danom predmete získa. Napríklad namiesto udeľovania jedného ročníka z matematiky pomocou metódy spriemerovania môžu študenti dostať tri samostatné ročníky, a to z násobenia veľkého počtu, dlhého delenia a sčítania.
Analyzujte známky, ktoré boli udelené počas klasifikačného obdobia za každú zručnosť. Známky nebudú uvedené v bodoch, ale skôr s písmenami E, M, A a FFB. Tieto písmená súvisia s tým, ako dobre študent zvládol špecifické schopnosti. E = presahuje, M = sa stretáva, A = prístupy a FFB = klesá hlboko pod. Napríklad študent môže dostať päť ročníkov za dlhodobé delenie: FFB, A, A, M a M.
Identifikujte posledné dva stupne, ktoré boli dané pre každú konkrétnu zručnosť. Na základe týchto posledných známok sa môžete rozhodnúť, akú známku si študent za každú zručnosť zaslúži. Ak známky obsahujú FFB, A, A, M a M, študent si zaslúži M za dlhé rozdelenie. Študent začal zápasiť s touto zručnosťou, ale do konca klasifikačného obdobia preukázal rast a zvládnutie tejto zručnosti.