Prinútiť študentov, aby sa pri učení matematiky zabavili, môže byť výzvou. Matematika je často predmetom, ktorého sa študenti obávajú a nepáči sa mu, čo komplikuje skutočnosť, že veľa študentov má v súvislosti s danou témou nízke sebavedomie. „Nemôžem robiť matematiku“ je bežná fráza, ktorú počuť na stredných školách po celej krajine. Našťastie pedagógovia v priebehu rokov vytvorili matematické projekty pre študentov stredných škôl, ktoré sú vzdelávacie aj pútavé.
Tento projekt sa zaoberá riešením dvojkrokových rovníc. Študenti môžu pracovať vo dvojiciach; každá dvojica potrebuje stránku s kalendárom z ktoréhokoľvek mesiaca v ktoromkoľvek roku. Bez toho, aby ukázal svojho partnera, jeden študent z každej dvojice zakrúžkuje štvorcový blok štyroch dní v kalendári, napríklad 12., 13., 19. a 20., a potom kalendár prevráti. Ten istý študent potom spočíta štyri čísla a povie partnerovi iba súčet, nie jednotlivé čísla. V tomto príklade by študent povedal svojmu partnerovi, že suma je 64. Bez akýchkoľvek ďalších informácií bude partner potom schopný pomenovať prvý deň zakrúžkovaný v kalendári vytvorením a riešením algebraickej rovnice. Prvý deň v bloku kalendára označte pomocou premennej x. Ostatné tri dni potom musia byť x + 1, x + 7 a x + 8. Nastavte celý tento výraz, x + x + 1 + x + 7 + x + 8 rovný súčtu, v tomto prípade 64. Zjednodušenie na ľavej strane získa študent 4x + 16 = 64, ktorý vyrieši x = 12, prvý deň zakrúžkovaný v kalendárnom bloku.
Umelci a architekti, tiež známi ako božská proporcia alebo zlatá stredná cesta, začlenili zlatý rez do svojich výtvorov po celé storočia; mnoho kultúr to považuje za najpríjemnejšiu geometrickú proporciu pre ľudské oko. V tomto projekte študenti zmerajú dĺžky a šírky bežných obdĺžnikov a zistia, že ich pomer je blízky zlatému pomeru. Požiadajte študentov, aby zmerali a zaznamenali rozmery kartotéky zápisník papier, fotografia a ďalšie obdĺžnikové predmety, ktoré nájdete v učebni. Pre každý obdĺžnik žiaci vydelia dĺžku šírkou. Výsledkom tohto rozdelenia je najčastejšie číslo blízke 1,6, čo je zlatý pomer.
Projekt ručného stlačenia je zábavný spôsob, ako dostať študentov do grafov. Študenti zaznamenajú do grafu čas potrebný na dokončenie stláčania a počet ľudí zúčastňujúcich sa na stlačení. Dvaja študenti stoja v prednej časti učebne a navzájom si držia ruky, zatiaľ čo ďalší študent so stopkami slúži ako časomerač. Keď časomiera povie štart, jeden študent stlačí ruku druhého a potom druhý študent stlačí opačnú ruku ako prvý. Potom pridajte tretieho študenta a zmerajte čas, ktorý trvá, kým stlačenie prejde cez všetkých troch študentov. Zvyšujte veľkosť kruhu, kým nebudú zapojení všetci študenti. Pomocou údajov z vyplneného grafu študenti vytvoria graf v karteziánskej rovine. Je možné urobiť ďalšie rozšírenie, v rámci ktorého študenti predpovedajú smer grafu, ak sa k stlačeniu ruky pridá viac ľudí.
Nápadov na matematické projekty na strednej škole je neúrekom. Zvážte nájdenie alebo vytvorenie projektu s reálnymi aplikáciami. Spomeňte si napríklad na oblasť, ktorá vás zaujíma, napríklad meteorológia alebo nehnuteľnosti, a vyhľadajte matematické projekty týkajúce sa týchto tém. Študentov môžete tiež pripraviť na život na vlastnú päsť tým, že im pomôžete zostaviť rozpočet vrátane faktorov, ako sú príjem, pôžička na auto, prenájom bytu a náklady na zdravotné poistenie. Činnosti, ktoré môžu študenti spájať so svojím vlastným životom, ich záujem určite povzbudia.