Prevedenie detí v spleti matematických pojmov môže byť náročná úloha. Učitelia však môžu použiť niekoľko metód na zabezpečenie toho, aby bol proces prínosom.
Matematické aktivity môžu byť začlenené do iných učebných osnov mnohými spôsobmi. Medzi príklady patrí umelecký projekt založený na vzoroch vytvorených pravidelnými tvarmi a použitie témy histórie ako príležitosť na preskúmanie fungovania časových línií.
V štúdii publikovanej v októbri 12, 2010, vydanie „Medzinárodného vestníka pre výučbu a učenie matematiky“, Christine Suurtamm a Nancy Vezina zistila, že deti si rozvíjajú silnejšie matematické schopnosti, keď si môžu osvojiť svoje vlastné stratégie. Plánovanie príležitostí na diskusiu podporuje učenie a pomáha učiteľom opraviť mylné predstavy.
Poskytnutie celého radu učebných skúseností pomáha upevniť abstraktné pojmy. Malé deti môžu na skúmanie vzorov použiť farebné korálky. Staršie deti môžu dostať výzvy, ako napríklad nájsť a zaznamenať informácie potrebné na vymaľovanie triedy v rámci stanoveného rozpočtu. Takéto projekty propagujú kritické myslenie a zručnosti pri riešení problémov už od útleho veku.
Piesne, príbehy a hry zaujmú a povzbudia účasť detí. Takéto zariadenia sa dajú využiť mnohými spôsobmi na výučbu matematiky; niektoré spôsoby sú prepojené v sekcii Zdroje.
