Prírodovedné školské projekty sú neoddeliteľnou súčasťou Národných štandardov prírodovedného vzdelávania, ktoré pedagógovia používajú na tvorbu učebných osnov pre ročníky K až 12. Znečistenie nie je len mnohostrannou a všestrannou témou vedeckého projektu, ale je aj spoločensky relevantné pre dnešné environmentálne problémy a snahy o ekologizáciu.
Ročníky K-4
Autorka Susan Jindrich poukazuje na to, že „ľudia si lepšie pamätajú veci, keď sa ich naučia tým, že konajú“, a to platí najmä pre malé deti. Učenie založené na objavoch - to znamená aktívne, praktické vzdelávanie - je populárna inštruktážna metóda v ranom vzdelávaní učebne a je vysoko adaptabilný na vedecky zamerané projekty znečisťovania určené pre malé deti, najmä prostredníctvom experimentovanie. Malé deti môžu pomocou dvoch teplomerov a sklenenej nádoby vytvoriť jednoduchý experiment so znečistením o účinkoch skleníkových plynov. Dohľad nad dospelými osobami je vyžadovaný kvôli možnému riziku rozbitého teplomeru alebo banky. Dajte obidva teplomery na slnečné svetlo a jeden zakryte pohárom. Deti potom môžu každých pár minút zaznamenávať namerané hodnoty teploty a zaznamenať zvýšenie teploty na teplomeri uzavretom v nádobe, ktorý zachytáva teplo podobne ako skleníkový efekt.
Aby ste preukázali účinky kyslých dažďov, nechajte deti polievať dve rastliny každý deň: Zalejte jednu rastlinu pravidelným vodu a druhú rastlinu zalejte roztokom pozostávajúcim z 1/4 šálky vody a jednej lyžice citrónovej šťavy. Rastlina zaliata roztokom citrónovej šťavy sa začne scvrkávať, čo demonštruje účinky kyslých dažďov.
5. - 8. stupeň: Olejová škvrna
Pre túto vekovú skupinu sú vhodné školské projekty týkajúce sa znečistenia, ktoré zahŕňajú niekoľko krokov.
Ak chcete pozorovať znečisťujúce účinky úniku oleja, naplňte misu na ryby do 2/3 vodou. Pridajte modré tekuté potravinárske farbivá a malé plastové nádrže na ryby, ktoré napodobňujú oceán.
•••Vedenie
Ďalej nalejte do vody niekoľko lyžíc rastlinného oleja a všimnite si, čo sa s olejom stane. Rozpadá sa po určitom čase? Ako sa zmení spôsob, akým sa rastliny z plastu cítia, keď sú odstránené z vody? Ako sa cítia detské ruky po vybratí z kontaminovanej vody?
•••Vedenie
Tento projekt uskutočnite na hodine ako súčasť prezentácie alebo ho použite ako podklad pre písomnú správu, ktorá podrobne informuje o zisteniach experimentu.
Stredná škola
Štúdia z roku 1994 publikovaná v časopise Educational Researcher odhaľuje, že „široká škála rôznych výskumných tradícií týkajúcich sa prírodovedného vzdelávania“ zdieľajte myšlienku, že „vedomosti sa neprenášajú z jedného poznania na druhého, ale učiaci sa ich aktívne vytvára“ z toho, že prežívanie. To platí pre starších študentov, dokonca aj pre dospelých. V prípade sofistikovaného projektu zameraného na praktické znečistenie si kúpte niekoľko agarových Petriho misiek v obchode so vzdelávacími potrebami. Jedlo nechajte dva dni nekryté na rôznych miestach domu a na záhrade. Potom ho zakryte viečkami a nechajte ich niekoľko dní stáť pri izbovej teplote. Študenti si začnú všímať rôzne druhy baktérií rastúcich v jedlách, ktoré demonštrujú rozmanitosť znečisťujúcich látok vo vzduchu. Študenti potom môžu o zisteniach napísať správu, v ktorej porovnajú typy baktérií s tými, ktoré sú uvedené v učebniciach alebo online zdrojoch.
Pokročilé projekty
Mnoho vzdelávacích obchodov a maloobchodníkov online predáva súpravy na testovanie prostredia a vody vhodné pre deti, ktoré sa dajú ľahko začleniť do celého radu projektov, ktoré skúmajú znečistenie vo vode, pôde a vzduch. Deti všetkých vekových skupín môžu monitorovať, zaznamenávať a potom analyzovať výsledky jednoduchých testov na vodu, pôdu a vzduch. Výsledky môžu byť zapracované do školskej správy, prezentácie triedy alebo vedeckého veľtrhu.