Aktivity pre výučbu konštruktívnych a deštruktívnych síl na Zemi

Prírodné sily na Zemi možno rozdeliť do dvoch častí: konštruktívne a deštruktívne. Konštruktívne sily sú tie, ktoré pracujú na budovaní alebo vytváraní nových formácií. Ničivé sily, ako už z názvu vyplýva, ničia alebo strhávajú existujúce útvary. Niektoré sily sa kvalifikujú ako konštruktívne a deštruktívne, pretože poškodzujú existujúcu krajinu a súčasne vytvárajú novú. Medzi bežné konštruktívne a deštruktívne sily patria sopky, erózia, zvetrávanie a depozícia atď.

Toto je špinavý projekt, takže budete chcieť nosiť staré oblečenie a vykonať experiment na mieste, ktoré sa potom bude dať ľahko vyčistiť. Budete potrebovať všetko z nasledujúceho: kvapka látky (ak sa vykonáva vo vnútri), forma na koláč, tri polievkové lyžice sódy bikarbóny, pol šálky octu, pár kvapiek prostriedku na umývanie riadu, malú fľašu sódy, modelovaciu hmotu, lievik, odmerku a červené potravinárske farbivo. Začnite položením kvapky na povrch, ktorý budete používať. Vložte prázdnu fľašu do stredu formy na koláč. Pomocou modelovacej hliny vytvorte okolo fľaše sopku, nechajte oblasť okolo hornej časti fľaše otvorenú a dajte pozor, aby sa do fľaše nedostala žiadna hlina. Pomocou lievika nalejte do fľaše sódu bikarbónu. Pridajte prostriedok na umývanie riadu a pol pohára vody. Vložte niekoľko kvapiek červeného potravinárskeho farbiva do pol šálky octu. Nalejte ocot do lievika a rýchlo vyberte lievik z fľaše. Výsledkom bude erupcia červenej „lávy“.

Budete potrebovať dve prázdne dvojlitrové fľaše so sódou, práčku s 3/8 palcovým otvorom a trochu elektrickej pásky. Naplňte jednu z fliaš do dvoch tretín vodou. Položte podložku na ústie fľaše a potom umiestnite ústie druhej fľaše na vrchnú časť podložky. Pomocou elektrickej pásky nalepte dve fľaše spolu s podložkou pevne na miesto medzi nimi. Fľašu otočte hore dnom. Voda z hornej fľaše by mala pomaly kvapkať do spodnej fľaše a prípadne prestať úplne tiecť. Zostavu fľaše niekoľkokrát rýchlo krúživým pohybom pohnite a potom ju položte na pevný povrch. Keď horná fľaša odtečie do spodnej, vytvorí sa lievik.

Táto aktivita funguje najlepšie, ak svojich študentov rozdelíte do tímov po dvoch. Každý tím bude potrebovať prázdny pohár z polystyrénu s tromi malými otvormi (približne pol centimetra) na dne, pohárom vody, pekáčom, trochou špiny, kameňov a okruhliakov. Začnite tým, že študentom pomiešate vo svojom pekáči špinu, kamene a kamienky. Každá skupina by potom mala vytvoriť hory pozdĺž jedného okraja misky. Pripomeňte žiakom, aby pri vytváraní svojich pohorí pevne zabaľovali špinu. Ďalej jeden študent drží pohár z polystyrénu, prstami blokuje tri otvory, zatiaľ čo druhý študent nalieva pohár vody do polystyrénu. Prvý študent drží šálku z polystyrénu nad novovytvoreným pohorím a odpojí diery a nechá vodu nalievať, čo simuluje dážď. Študenti by mali pozorne sledovať tento proces a byť pripravení prenášať do triedy účinky dažďa na ich pohorie a miesta, kde došlo k erózii a usadzovaniu.

Tento experiment je možné uskutočniť v rovnaký deň ako „Rain, Rain, Go Away“, pretože sa v ňom používa veľa rovnakých materiálov. Rozdeľte študentov do dvoch skupín. Každá skupina bude potrebovať pekáč, pohár vody, špinu, kamene a kamienky. Žiaci v pekáči zmiešajú spolu špinu, kamene a okruhliaky. Každá skupina by mala do svojich jedál pridať trochu vody, čo stačí na pevné zabalenie špiny. Jeden prst z každej skupiny by mal prstom vystopovať koryto rieky do hliny. Rieka môže mať akýkoľvek tvar (rovný, zakrivený, pletený atď.), Musí však siahať od jedného konca misky k druhému. Jeden študent drží misku v 45-stupňovom uhle, zatiaľ čo druhý študent nalieva vodu do hlavy koryta rieky. Študenti by mali pozorovať, čo sa stane s tvarom rieky a brehov riek, keď voda preteká z jedného konca rieky na druhý. Ako ďalšiu aktivitu môžu študenti umiestniť kamienky do koryta rieky a sledovať nový smer, ktorým sa bude voda uberať, keď je pôvodná cesta zablokovaná.

Budete potrebovať veľkú mapu (najlepšie na korkovej doske), tri rôzne zafarbené špendlíky a prístup na internet alebo rôzne knihy o sopkách, zemetraseniach a tektonických doskách. Rozdeľte svoju triedu do troch skupín. Priraďte každú skupinu k výskumu jednej z nasledujúcich oblastí: 10 slávnych sopiek, 10 slávnych zemetrasení alebo hranice tektonických dosiek Zeme. Umožnite študentom používať internet a / alebo dostupné knihy na vyhľadanie umiestnenia položiek v ich kategórii. Každej skupine dajte sadu farebných špendlíkov, jednu farbu pre každú skupinu (napríklad: sopky, červená; zemetrasenia, modré; tektonické platne, žlté). Keď skupiny nájdu miesta v rámci svojej kategórie, mali by ich označiť na mape. Po dokončení výskumu študenti s najväčšou pravdepodobnosťou zistia, že k mnohým sopkám a zemetraseniam došlo pozdĺž hraničných čiar tektonických dosiek.

Mnoho mladých ľudí začína byť fascinovaných tvorbou vlastných videí. Nie je dôvod, prečo by ste nemali využívať túto fascináciu. Namiesto toho, aby ste svojim študentom priradili správu, umožnite im vytvoriť prezentáciu v PowerPointe, ktorú budú zdieľať s triedou. Priraďte tému každému študentovi alebo mu nechajte, aby si vybral svoju vlastnú. Témy môžu byť založené na samotných konštruktívnych a deštruktívnych silách alebo na konkrétnych formáciách krajiny, ktoré boli vytvorené vďaka konštruktívnym a deštruktívnym silám. Môžete sa rozhodnúť, aká dlhá by mala byť prezentácia a aké informácie majú obsahovať. Okrem toho nechajte svojich študentov, aby pomocou svojej fantázie vytvorili náučno-zábavnú prezentáciu.