Термин «научный метод», возможно, вызывает в памяти серьезных людей в белых халатах в лабораторных помещениях, окруженных мензурками, жужжащими машинами и сложными компьютерами. Но научный метод не имеет ничего общего с оборудованием или технологиями, а имеет отношение только к процессу сбора и уточнения данных, информации и знаний.
Таким образом, научный метод - это философия, план и этика. Подумайте о разнице между стремлением узнать что-то и приверженностью методу обучения. Первый вариант может включать случайный просмотр веб-сайтов и решение, что те, которые могут похвастаться материалами, подтверждающими ваши собственные предубеждения, также являются наиболее информативным, позволяющим легко «сделать вывод», например, о том, что Земля плоская и что высадки на Луну во второй половине 20-го века никогда не происходили произошел. Последнее, однако, означает объективную сортировку данных и фактов независимо от того, в каком направлении они ведут.
Объяснение научного метода
Возможно, по иронии судьбы или, возможно, уместно, что разные научные источники предлагают немного разные взгляды на то, что конкретно влечет за собой научный метод. В общем, основные шаги:
- Сделайте наблюдения.
- Подумайте об исследовательском вопросе.
- Сформулируйте гипотезу.
- Разработайте и проведите эксперимент.
- Анализируйте данные в свете своей гипотезы.
- Сделайте один или несколько выводов.
Для вас важно понимать, что вам не обязательно посещать занятия по естественным наукам или даже рассматривать сложные научные темы, чтобы использовать научный метод. Если вы случайно посмотрите в окно класса и увидите группу людей, уставившихся в небо, прикрывая свои глаза, и вы не можете присоединиться к ним напрямую, вы делаете наблюдение, которое поддается научному метод. На что они могут смотреть? Одним из ответов может быть низколетящий самолет. Другими могут быть инопланетные захватчики. Еще одна особенно красивая луна. Оттуда ваш разум может проанализировать различные возможности и оценить их вероятность. Если бы ваша гипотеза заключалась в том, что Луна была объектом пристального внимания, вам пришлось бы задать исследовательские вопросы, которые поможет вам определить, возможно ли это, например, "Луна взошла сегодня?" и "В какой фазе луны в?"
Рабочий лист научного метода
Научный метод по сути один и тот же, независимо от того, кто его использует, будь то ученики средней или начальной школы или ученые НАСА. Если вы хотите дополнить совокупность человеческих знаний, включите следующие шаги:
Четко определите вопрос, который вы пытаетесь решить. Например, «Почему посещаемость профессиональных футбольных матчей падает (или увеличивается) в моем районе?» Не используйте открытые вопросы, такие как «Популярен ли футбол?».
Решите, как расследовать дело. Будете ли вы пользоваться Интернетом? Анкеты? Оба?
Сформируйте гипотезу. Важно то, что ваша гипотеза должна подлежать проверке или опровержению. «Инопланетяне построили пирамиды в Египте, а затем бесследно исчезли» не поддается опровержению или проверке, поэтому это не научная гипотеза, а просто утверждение.
Разработайте и проведите эксперимент. Важно помнить, что этот «эксперимент» может означать просто новый взгляд на существующие данные; это не обязательно означает постановку формального эксперимента. Например, вы можете опросить своих одноклассников об их привычках в еде и сне и попытаться связать потребление кофе с количеством часов сна за ночь.
Проанализируйте свои данные. Вы захотите найти способ визуально представить свои выводы, чтобы другие могли легко понять, что они означают, например, с помощью таблиц или диаграмм.
Делать выводы. Здесь просмотрите свою гипотезу и решите как можно более объективно, поддерживает ли ваш эксперимент вашу гипотезу, опровергает или не оправдывает ее. Часто хорошие эксперименты вызывают только больше вопросов, поэтому не расстраивайтесь, если это произойдет с вами.
Научно-методическая деятельность
Базовые научные исследования могут повысить уверенность студентов в своей способности не только узнавать новую информацию о мире, но и стать более опытными и основательными мыслителями. Одним из примеров научно-методической деятельности студентов является лаборатория жевательной резинки в разделе «Ресурсы». Хитрость заключается в том, что наука может касаться всего, что существует, а не только «биологии», «физики», «климата» или любой другой области, о которой так много слышат студенты.