Чтобы преподавать науку, репетитор должен хорошо разбираться в той области науки, которую он преподает, будь то биология, химия, физика или другая область науки. Репетитор также должен дать понять, что научные предметы нельзя просто заучивать наизусть и отрыгивать. Изучение естественных наук требует, чтобы студент действительно изучал концепции, работая над своими курсами. Учащийся не может готовиться к экзаменам по естествознанию и рассчитывать на успех к концу семестра, равно как и репетитор не может сотворить для него это чудо.
Обучайте научным терминам. В каждой области науки есть ключевые слова, которые студент должен выучить, чтобы добиться успеха. Когда вы преподаете науку, сосредоточьтесь на корневых словах, потому что они помогут ученику научиться расшифровывать новые словарные слова на любом уроке естествознания.
Просмотрите соответствующие уравнения. Некоторые отрасли науки, такие как химия и физика, в значительной степени полагаются на определенные уравнения, и ученик не добьется успеха, пока не овладеет этими уравнениями. Убедитесь, что вы охватили эти уравнения, пока ученик не выучит их наизусть.
Подчеркните, что научные концепции опираются друг на друга. Студент не может подготовиться к экзамену по естествознанию за одну ночь. Каждая научная концепция основывается на следующей. Когда вы преподаете науку, подчеркивайте, что ученик должен идти в ногу с уроками, как их преподают в школе. в классе, чтобы время репетиторства для теста по естествознанию было скорее повторением, чем изучением новой информации.
Представьте общие концепции, прежде чем переходить к более конкретным. Например, студент должен понять, что такое биосфера, прежде чем он будет готов перейти к пониманию клеточного уровня. Начните с общей картины и переходите к деталям.
Обсудите лабораторные работы со студентом. Скажите студенту посетить все лабораторные работы. Лабораторные работы помогают студентам взять теоретическую информацию, которую они изучают в классе, и применить ее на практике. Убедитесь, что студент понимает, что он делал в лаборатории, и ответьте на любые вопросы, которые у него могут возникнуть по поводу лабораторного эксперимента.
Скажите ученику, чтобы он посмотрел вверх и выучил незнакомые слова. Когда ученик не знает, что означает слово (научный термин или другое слово), попросите его найти его в словаре. Студенту необходимо знать, что означает это слово, чтобы понять уроки, которые он извлекает из науки.
Просмотрите записи учащегося. Убедитесь, что ученик понимает то, что он записал в своих заметках (а не просто копирует информацию с доски). Когда вы преподаете науку, задавайте вопросы на основе заметок ученика и объясняйте любые научные концепции, которые ученик, похоже, не усвоил.
Назначьте домашнее задание. Как только вы определите области, в которых учащийся нуждается в более глубоком понимании, назначьте какую-либо форму домашнего задания, чтобы помочь учащемуся закрепить то, что вы изучали во время занятия. Проверьте домашнее задание и убедитесь, что ученик усвоил концепции.
Советы
Когда вы преподаете науку, готовясь к предстоящим тестам, проходите вместе с учеником старые тесты. Просматривая старые тесты, вы также можете определить проблемные области для учащегося. Предложите ученице принести в лабораторию фотоаппарат и делать снимки всего, что она делает. Вы можете вместе просмотреть фотографии и попросить учащегося объяснить, что произошло во время лабораторной работы. Это еще один способ оценить знания студента о научных концепциях. В учебниках естественных наук обычно есть вопросы для изучения в конце каждой главы. Вы можете использовать эти вопросы при назначении дополнительных домашних заданий.