В дыхательная система транспортирует кислород через кровь ко всем основным органам человеческого тела. Через дыхание легкие втягивают кислород в тело и выводят углекислый газ. Красные кровяные тельца транспортируют кислород ко всем клеткам тела.
Кислород необходим для роста и размножения клеток. Люди дышат примерно 20 раз в минуту и намного чаще при физических нагрузках.
Действия респираторной системы и игры для респираторной системы (в старших классах, средних школах и колледжах) упрощают понимание этих сложных систем.
Физическая демонстрация
Учащимся отводится одна из трех ролей - легкие, кислород и углекислый газ. Дети, которым назначены легкие, держатся за руки, образуя два круга с отверстием вверху. Когда легкие вдыхают, дети выходят, чтобы расширить круг. Одновременно студенты, представляющие кислород, входят в легкие через отверстие вверху, а затем попадают в кровоток под соединенными руками в круге.
Когда легкие «выдыхают», студенты, представляющие углекислый газ, входят в круг под соединенными руками. Дети в круге подходят ближе друг к другу, вытесняя углекислый газ из отверстий наверху кругов. Эта физическая демонстрация помогает детям понять процесс дыхания.
Действия дыхательной системы для проверки емкости легких
Учащиеся работают в парах, чтобы измерить объем легких. Используя воздушный шарик и веревку, каждый ребенок как можно сильнее вдыхает один вдох в воздушный шарик. Другой ребенок измеряет окружность воздушного шара с помощью веревки.
Класс обсуждает, что воздух в воздушном шаре представляет собой количество воздуха, которое раньше находилось в легких учащихся. Они обсуждают различия в легкое между учащимися и выдвигают различные гипотезы о том, почему различается емкость легких.
Упражнение
В этом упражнении дети наблюдают за дыханием в покое и после тренировки. Студенты сидят спокойно 30 секунд и размышляют о своем дыхании. Учащиеся обсуждают частоту своего дыхания и свое самочувствие.
Затем дети встают и 30 секунд выполняют прыжки. Сразу после прыжков ученики размышляют о своем дыхании. Обсуждение в классе сосредоточено на том, дышат ли дети быстрее после упражнений и почему (организму требуется больше кислорода).
Чтобы сделать это немного сложнее для старших школьников, попросите их провести определенные измерения и проанализировать данные. Эти измерения могут включать:
- Дыханий в минуту (в покое и после тренировки)
- Пульс
- Количество прыжков за 30 секунд
- Объем легких каждого студента
- Так далее
Попросите учащихся создать гипотеза, выберите, какие данные они собирают, и попросите их проанализировать данные с помощью графиков, уравнений и сравнения точек данных.
Рабочий лист
Дети изучают ключевые слова и понятия о дыхательной системе с помощью поиска слов, головоломок и кроссвордов. Можно создать задания-головоломки, в которых дети должны выполнять действия, связанные с дыханием. правильный порядок (например, вдох, кислород поступает в легкие, выдох, углекислый газ уходит из легкие).
Чтобы головоломки были более прочными, положите каждое действие на кусок картона и ламинируйте его. Дети также могут маркировать рисунки дыхательной системы, включая легкие и красные кровяные клетки. Вы можете составлять свои собственные рабочие листы и головоломки или получать их в Интернете.
Игры, связанные с дыхательной системой, в частности на уровне старшей школы, могут заинтересовать учащихся уроком. Вы даже можете попросить учащихся создать свои собственные игры, которые позволят им по-настоящему понять информацию и разработать полезное занятие.
Онлайн-модели диссекции и легкого
Модели легких помогают учащимся лучше визуализировать весь дыхательная система. Поищите интерактивную систему диссекции и / или модели легкого.
Могут быть даже игры с препарированием и респираторной системой (для средней школы, для средней школы и т. Д.) На эти онлайн-ресурсы, которые позволяют учащимся подбирать элементы системы для получения баллов, сами опрашивать и более.