Расчет вероятности и налога с продаж, определение соотношений и пропорций, а также преобразование значений дробей - вот несколько способов, с помощью которых учитель может познакомить учеников шестого класса с понятием процента. Как и на всех уроках, ученик должен изучить определенный процесс, прежде чем он сможет перейти к следующему шагу. Процесс преобразования соотношений и дробей в проценты и обратно является важным элементом, который люди используют для решения сложных задач со словами и обучения тому, как рассчитывать суммы.
Дайте определение слову «процент». Разбейте слово на префикс «за», который переводится как сумма, и суффикс «цент», который указывает на общую сумму или целое. Объясните ученикам, что проценты определяют, сколько или сколько чего-то будет применено, использовано, потеряно или получено. Покажите учащимся взаимосвязь между половинками и четвертями, чтобы познакомить их с терминологией, связанной с процентами.
Продемонстрируйте на доске, как одно целое можно разделить на две половины или четыре четверти. Спросите студентов, сколько четвертаков в долларе, чтобы развить этот новый навык на ранее установленных знаниях о деньгах. Продолжайте опрашивать класс о ценности конкретных монет для долларовой банкноты.
Опишите своим ученикам важность возможности найти процентное соотношение определенного числа, введя понятие соотношения. Попросите своих учеников выбрать любое число и найти 43 процента от этого числа, сначала умножив число на процент, который им нужно найти. Например, если выбрано 22, они умножат 22 на 43 и получат 946. Затем попросите учащихся разделить ответ на 100 или переместить десятичный знак на два пробела влево, чтобы получить ответ 9,46, который затем округляется до ближайшего целого числа, 9.
Вернитесь к упражнению с долларовой банкнотой и напомните студентам, что термин «четверть» представлен дробью от 1/4 до Помогите учащимся осознать, что доллар можно разделить на четыре равные части, каждая из которых составляет 1/4 или 25 процентов доллара. Введите соотношение, в котором вы перемножаете два набора дробей, 1/4 и x / 100, и решить для x чтобы определить, что 4x = 100, поэтому x = 25. Повторите это упражнение с различными дробями, чтобы показать, что знаменатель эквивалентности всегда будет равен 100, чтобы представлять целое или суффикс «цент», упомянутый ранее.
Представьте концепцию налога как процентную ставку, которую вы платите дополнительно, но основанную на цене вашего обеда. Поскольку каждый штат регулирует размер налога с продаж, определите, каков процент налога в вашем штате, и используйте описанный коэффициент. чтобы найти процент от числа, научите своих студентов определять, какая сумма налога с продаж будет добавлена к покупке $9.99. Ваша формула должна выглядеть так: 7 процентов x 9,99 = 69,93 \ 100 = 0,70. Напомните студентам, что только на этом этапе рассчитывается только размер налога, и что они должны добавить это число к стоимости еды, чтобы получить ответ в размере 10,69 доллара.