Обучение на основе запросов - это подход к обучению, который опирается на деятельность и вопросы, ориентированные на учащихся, а не на традиционный подход, ориентированный на учителя, основанный на учебниках и чтении лекций. Роль инструктора - это скорее наставник, чем авторитет; она использует хорошо составленные задачи и минимальное количество информации, которая может понадобиться учащимся, что помогает им находить ответы и приходить к собственному пониманию идей.
Научный метод и обучение
При использовании обучения на основе запросов учителя полагаются на набор шагов, подобных тем, которые использует ученый для разработки и проверки гипотезы. Она разрабатывает набор вопросов или побуждает учащихся задавать вопросы, относящиеся к той концепции, которую она хочет, чтобы они поняли. Затем она предлагает ученикам собрать информацию либо из ресурсов, которые она предоставляет, либо из тех, которые они находят самостоятельно.
Когда учащиеся получают достаточно информации, они применяют ее к проблеме, разбивая ее на категории или составляя план, который упорядочивает информацию в порядке важности для предмета. В этот момент учитель может провести обсуждение в классе, что даст ему возможность подчеркнуть, как информация относится к теме и помогает учащимся увидеть, как собранные данные влияют на вопросов. В конечном итоге класс придет к выводу, который использует результаты своих исследований для ответа на исходные вопросы, так же как ученый использует экспериментальные результаты для подтверждения или опровержения гипотезы.
Изучение математики на основе запросов
Преподавание и изучение математики включает в себя как понимание концепций, так и применение процедур к теоретическим и практическим задачам. Обучение на основе запросов в первую очередь сосредотачивается на больших идеях. Учитель математики побуждает учеников искать закономерности и взаимосвязи и пробовать различные подходы к решению проблем, которые он им ставит. Он побуждает учащихся объяснять, как они решили проблему, а не просто получать правильные ответы.
Использование денег
Поскольку даже очень маленькие дети имеют некоторое представление о том, что все стоит денег, учитель может использовать деньги, чтобы обсудить математические концепции и навыки, от счета до сложения и вычитания. Старшие ученики начальных классов могут использовать деньги для изучения дробей и десятичных знаков. Учитель может опираться на эти концепции, чтобы перейти к процентам (в конце концов, это доли от 100).
Междисциплинарные подходы
Использование подхода к обучению на основе запросов - это также способ связать изучение математики с более широкой учебной программой. Например, учитель может включать уроки по истории математики, помогая ученикам узнать, где классические аксиомы и возникли теоремы, или как «ноль» вошел в западные числа и что это повлияло на то, как люди делают арифметику.