Сократовский метод обучения основан на рассказе об известном философе Сократе. Вместо того, чтобы просто инструктировать своих учеников по фактам, идеям и текстам, которые они должны запомнить, он вовлек их в интерактивное обсуждение. Он учил, предлагая новые идеи, запрашивая обратную связь и постепенно знакомя своих учеников с новыми концепциями. Сегодня многие педагоги используют этот метод для преподавания широкого круга предметов, включая математику.
Методика Сократа в обучении, как правило, заключается в расширении кругозора ученика посредством вопросов и обсуждения. чем "рассказывать". Это один из старейших и самых мощных инструментов, которые учителя могут использовать для развития критического мышления в своей работе. студенты. Учителя постоянно подталкивают и исследуют умы своих учеников, чтобы позволить ученику рассмотреть концепцию со всех сторон. После рассмотрения всех различных неправильных идей учащийся остается с аргументацией и базовым пониманием представленной идеи.
Математику можно считать особенно сложным предметом для преподавания с использованием метода Сократа, потому что студенты должны
запоминать формулы и научитесь конкретным навыкам. Тем не менее, большая часть математики может быть оформлена очень практичным образом, который поддается сократовскому методу. Учителя могут подойти к предмету, задав вопрос, как можно решить конкретную проблему. Например, они могут создать реальную задачу по алгебре со значением X. Студенты должны будут критически подумать, прежде чем придти к подходящему методу решения проблемы.Один преподаватель обучал своих студентов двоичной арифметике, используя метод Сократа. В прошлом ни один из студентов не сталкивался с этим предметом. Вместо того, чтобы рассказывать студентам о концепции, он только задавал вопросы. Он начал с того, что спросил их, как можно написать десять, и спросил, почему мы считаем от одного до десяти, прежде чем начать с одиннадцати. Наконец, он попросил их представить двоичную систему нулей и единиц.
Возможно, нецелесообразно или непрактично преподавать все концепции, используя метод Сократа. Фактически, книжное изучение и запоминание некоторых понятий все еще важно для изучения математики. Следовательно, учитель должен быть осторожен с тем, что он хочет показать ученикам, используя метод Сократа, и что он хочет преподавать, используя более традиционные методы.
