Дети хотят знать, например, откуда берутся цвета радуги и спят ли растения. Их любопытство к науке, лежащей в основе повседневных достопримечательностей, приводит к интересным и образовательным проектам для науки. Все ученые начинают свои исследования с наблюдения за миром. Научные проекты третьего уровня могут следовать тому же научному методу, который ученые и исследователи используют для своих открытий.
Как цыпленок дышит внутри своей скорлупы?
Этот научный проект для третьего класса показывает, как растущий цыпленок дышит внутри своей твердой яичной скорлупы. Если студент исследует яйцо через увеличительное стекло, он может увидеть крошечные отверстия, называемые порами, похожие на поры в его собственной коже. Он может использовать воду, чтобы проверить, может ли воздух и другие вещества пройти через поры, чтобы цыпленок мог дышать.
Чтобы проверить это, наполните большую миску водой и добавьте небольшое количество жидкого средства для мытья посуды и яркого пищевого красителя. Замочите в миске несколько сырых куриных яиц на 24 часа. После этого разбейте яйца и выбросьте внутренности. Студент должен наблюдать за тем, как выглядят внутренние поверхности раковин. Если на яичной скорлупе есть какой-либо краситель внутри, это означает, что вода смогла проникнуть в скорлупу. Мыло для посуды добавляется в воду в миске, чтобы растворить внутренние оболочки яйца. Если краситель попадает в яйцо, он может создавать видимые узоры в зависимости от расположения пор. Мембраны стирают эти узоры.
Воздушный шар и эксперимент статического электричества
Большинство детей могут вспомнить момент, когда они почувствовали удар после прикосновения к поверхности. Вызванный статическим электричеством - накоплением электрического заряда - разряд - это внезапный разряд этого электричества. Трение создает статическое электричество за счет передачи электронов между двумя поверхностями, которые находятся в тесном контакте. Например, если студент трет воздушный шарик над головой, между воздушным шариком и ее волосами образуется заряд, в результате чего в одном из них возникает положительный заряд, а в другом - отрицательный. Когда она медленно оттягивает воздушный шар, противоположные заряды в ее волосах и воздушный шар притягиваются друг к другу, заставляя ее волосы встать дыбом. (См. Ресурсы).
Точно так же, если ученик трется шариком о шерстяной свитер, а затем прижимает шарик к стене, он обычно прилипает к стене. Она может придумать эксперимент, чтобы проверить, сколько раз ей нужно потереть шар о шерстяной свитер, чтобы он прилип к стене, и как долго она сможет прилипнуть к шарику, прежде чем он упадет.
Чтобы проверить это, потрите шар о шерстяной свитер и попробуйте прикрепить его к стене. Затем попросите ученика указать, сколько времени нужно, чтобы он упал. Коснитесь воздушным шаром металлического предмета, чтобы снять статическое электричество, прежде чем пытаться снова. Потрите шар о свитер все больше раз с каждой попыткой, прикасаясь им к металлическому предмету после каждого поворота. Продолжайте, пока воздушный шар не прилипнет к стене хотя бы пять раз. Теперь ученик может сделать выводы о воздушном шаре и статическом электричестве. Подумайте, могут ли различные погодные условия или материалы повлиять на результат.
Создать новую полимерную игрушку
Silly Putty - это фирменная эластичная надувная игрушка, сделанная из веществ, называемых полимерами. В этом проекте ученик будет экспериментировать с приготовлением домашней версии, изменяя соотношение ингредиентов. Белый клей состоит из полимера, называемого поливинилацетатом, и моющего порошка Borax, состоящего из химического вещества, называемого тетраборатом натрия. Эти два химиката взаимодействуют вместе, образуя эластичный материал фирменной игрушки. В этом проекте ученик смешивает химические вещества в различных соотношениях, чтобы увидеть различия в получаемом материале.
Смешайте в стеклянной банке равное количество белого клея и воды. Студент может добавить пищевой краситель для получения яркого результата. Накройте банку крышкой и встряхивайте, пока не исчезнут комочки. Добавьте 2 чайные ложки буры в 1 стакан теплой воды во второй банке. Накройте крышкой и встряхните, пока смесь не станет прозрачной. Маркируйте четыре пакета для хранения на молнии от 1 до 4 столовых ложек. Добавьте соответствующее количество белой клеевой смеси в каждый пакет.
Добавьте 4 столовые ложки смеси буры в первый пакет. Добавьте 3 столовые ложки во второй пакет, 2 столовые ложки в третий пакет и 1 столовую ложку в четвертый пакет. Ученик должен закрыть каждую сумку и сжать материалы, чтобы смешать их. Когда смесь начинает выглядеть как липкий комок, он может вынуть ее из пакета и поиграть. Запишите, как он действует, когда он растягивает, сжимает или подпрыгивает. Обратите внимание, тверже он или жидкий, липкий или слизистый на ощупь. Он может выбрать, какое соотношение делает игрушку лучше, и назвать свой продукт. Выбрасывайте оставшиеся ингредиенты в мусор, потому что они могут забить канализацию.
Доски для научных проектов
Важной частью школьных научных проектов является информационная доска. В конце проекта трехслойная доска предлагает привлекательный и удобный способ представления результатов научного проекта. Придумайте креативное название, которое привлечет внимание людей. Расставьте предметы на доске так, чтобы они вели вниз и вправо столбиками, как в газете.
Попросите ученика разместить свою гипотезу на видном месте. Показать результаты; Диаграммы и графики могут помочь людям с первого взгляда усвоить информацию. Попросите ее разместить свой вывод в правом нижнем углу доски объявлений. Трехмерное искусство, яркие цвета и фотографии - все это делает презентацию более интересной как для ученицы, так и для ее аудитории.
