Дети второго класса могут задаться вопросом, откуда исходит звук, или задаться вопросом, как они могут слышать шум. Информируя детей об основах - давая им понять, что звуковые волны перемещают воздух и достигают уши через вибрацию - это важно, практическое занятие часто помогает им ясно это понять концепция. Помогите второклассникам усвоить эти идеи, познакомив их с различными веселыми и обучающими звуковыми упражнениями.
Хорошие, хорошие, хорошие вибрации
Этот простой эксперимент, созданный в Лаборатории безумных ученых Рико, просто и ясно показывает детям, что звук - это просто движение воздуха. Для этого занятия, получившего название «Хорошие, хорошие, хорошие вибрации», потребуется шнур длиной 2 фута, резинка, металлическая ложка и стол. Прикрепите металлическую ложку к середине веревки с помощью резинки. Затем дети оборачивают или привязывают (но не слишком туго, учитывая циркуляцию) концы веревки к указательным пальцам каждой руки и осторожно засовывают эти указательные пальцы в уши. Стоя рядом со столом, дети наклоняются к столу и от него, в результате чего ложка падает на поверхность. Когда ложка ударяется о стол, вибрации проходят от ложки на всем протяжении резины. повязка, веревка и пальцы - эти колебания, наконец, достигают ушей, где мозг интерпретирует их как звук.
Ксилофон в стеклянной бутылке
Это классическое упражнение демонстрирует, что звук - это вибрации, но оно расширяет сложность идеи, добавляя музыкальный элемент. В упражнении со стеклянным ксилофоном используется любое количество стаканов или стеклянных бутылок (scholastic.com рекомендует шесть по 18), кувшин (или несколько) воды, карандаши или металлические ложки, карандаш и бумага (для записи результатов). Позвольте детям поэкспериментировать с постукиванием карандашом или ложкой по пустым стаканам, реагируя на издаваемые звуки. Затем добавьте в стаканы жидкости в разном количестве, обращая внимание на то, как звуки меняются в зависимости от количества жидкости. Разделите детей на группы, положив пару стаканов с разным количеством жидкости; Поощряйте их пробовать различные уровни жидкости и создавать музыкальные композиции, записывая свои выводы на бумаге. Добавьте в жидкость пищевой краситель для разнообразия и попробуйте разные жидкости, например сок или молоко, отмечая изменения тона. Это упражнение развивает творческое мышление, поощряет музыкальные навыки и дополнительно иллюстрирует понятие звука как вибрации; большее количество жидкости в стакане подавляет вибрацию и делает звук более глубоким, а меньшее количество жидкости позволяет вибрациям не звучать.
Тонкие звуковые волны
Это веселое, игрушечное занятие наглядно иллюстрирует движение звука. Для этого эксперимента, предложенного Музеем науки Миннесоты, не требуется ничего, кроме Слинки и нескольких молодых добровольцев. Двое молодых людей осторожно растягивают Slinky между собой - кладут его на пол или стол и следят за тем, чтобы он не перекрутился - создавая расстояние около 10 футов. Ребенок на одном конце Slinky представляет источник звука, а ребенок на другом конце - приемник звука или ухо. Когда источник звука толкает Slinky, витки Slinky перемещаются к другому концу пружины, достигая уха. Это визуально имитирует звуковые волны, движущиеся в воздухе. Позвольте детям поэкспериментировать с толчком более или менее сильно (конечно, никогда не слишком сильно), чтобы воспроизводить более громкие и тихие звуки, и дайте партнерам шанс в каждой роли.